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走出误区 实施素质教育——关于当前素质教育的思考
被引量:
1
1
作者
方澜
宋光芬
《职教论坛》
2004年第18期51-52,共2页
素质教育是以促进人的自然素质社会化为宗旨的整体性教育,它是用教育手段在生理层面、心理层面和社会文化层面上对人的素质的形成发展给以积极的影响,进而提高人的思想素质、文化素质、能力素质和身体素质.可是,纵观这几年各地开展...
素质教育是以促进人的自然素质社会化为宗旨的整体性教育,它是用教育手段在生理层面、心理层面和社会文化层面上对人的素质的形成发展给以积极的影响,进而提高人的思想素质、文化素质、能力素质和身体素质.可是,纵观这几年各地开展素质教育的情况,却在某种程度上有悖素质教育的初衷或曲解了素质教育的内涵,走入了误区.……
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关键词
实施素质教育
走出误区
特长教育
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职称材料
题名
走出误区 实施素质教育——关于当前素质教育的思考
被引量:
1
1
作者
方澜
宋光芬
机构
四川绵阳职业技术学院四川罗江中学
出处
《职教论坛》
2004年第18期51-52,共2页
文摘
素质教育是以促进人的自然素质社会化为宗旨的整体性教育,它是用教育手段在生理层面、心理层面和社会文化层面上对人的素质的形成发展给以积极的影响,进而提高人的思想素质、文化素质、能力素质和身体素质.可是,纵观这几年各地开展素质教育的情况,却在某种程度上有悖素质教育的初衷或曲解了素质教育的内涵,走入了误区.……
关键词
实施素质教育
走出误区
特长教育
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
走出误区 实施素质教育——关于当前素质教育的思考
方澜
宋光芬
《职教论坛》
2004
1
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