四川美术学院学院中国当代艺术研究所成立仪式暨研究生拔尖人才资助项目专家指导会

四川美术学院中国当代艺术研究所成立主持人王天祥:四川美术学院中国当代艺术研究所是立足我校当代艺术创作优势,整合国内外理论资源,为提高四川美术学院在当代艺术研究领域的理论水平,而打造的中国当代艺术研究的国际化平台。此外我校研究生处根据2012年学校总体部署,启动我院研究生拔尖人才创作与研究资助计划。借助当代艺术研究所成立契机,为我校最高层次艺术人才培养进行指导和讨论。

艺术类研究生多元化英语教学模式探究——基于分类培养的视角

当前我国艺术类研究生英语教学面临学术型、专业型人才培养区分度不够的现实困境。本研究基于研究生分类培养的视角,提出了彰显艺术类研究生教育特性的多元化英语教学模式,构建了从课内到课外、从理论到实践、线上与线下相结合的立体化课程体系,根据艺术类专业硕士研究生和学术硕士研究生的不同培养目标动态安排"课堂"、"实践"、"网络"三环节的课程内容和学时,契合艺术类学生的学习风格设置个性化模块课程,以最大限度地满足学生需求。

创作志:艺术学学科的学术文类与知识生产

在艺术学学科门类对立之机,对表征了艺术学学科门类知识生产的典型范式毕业论文的改革提出思考,既恰逢其时又迫在眉睫。本文提出,对于学术型硕士研究生,一方面要具有独创性的艺术创作,另一方面则需要一个对此独创性创作的陈述报告。笔者把针对这一独创性创作的陈述报告,命名为"创作志"。"创作志"不仅意味着独特的研究范式,同时也意味着独特的学术文类,它是艺术学学科独特的知识生产过程与产品的合体。创作志的提出,弥补了艺术本体问题研究地缺失,实现了研究主体从分离到融合,研究对象从他者到自身的重要转变。创作志这一学术文类可大致划分为记录型、心理型、问题型、阐释型四大基本类型和若干亚型。

入木——20世纪中国现代木雕艺术的转型与重构

20世纪中国木雕艺术经历了自工艺领域跨向美术领域、从社会表现迈入个人表现、由近代语汇进入当代语汇的三个基本发展阶段。其发展趋势一直是稳定而温和的。然而在2000年以后,中国木雕艺术创作的上述三种趋势却有了膨胀性的发展。本文通过梳理20世纪中国现代木雕艺术从民间工艺领域向具有现代雕塑含义的发展历程,试图探究中国当代艺术中木雕艺术在2000年后出现"膨胀性"发展的原因。