黄炎培职业素养教育观视域下学生就业趋势分析与对策研究——以四川职业技术学院为例

随着社会快速发展和激烈的人才竞争,岗位需求越来越精准化,高职院校毕业生能力不够,学历不高问题日益突出,就业形势非常严峻。本文以当下社会环境为背景,分析目前毕业生就业形势及原因,以黄炎培职业素养教育观为依据,针对就业难、创业难提出相关对策。

四川职业技术学院学生学习行为调查研究

通过问卷对学生在专业的选择、所学专业了解程度、学习方法、学习目标、学习内在动力、学习生活习惯、喜欢的课外活动和社会对人才需求的认识等方面进行调查,并对调查结果进行分析,提出了相应对策和建议。

高职学生民主法治意识现状研究——以四川职业技术学院为例

民主法治教育是大学生在校应该重点接受的教育,它关系到大学生在校如何认识学校及班级管理,如何对待现实生活中的矛盾,特别是当自己的利益和他人的利益发生矛盾冲突时如何通过合法的渠道得以解决。它也关系到大学生走出学校进入社会后如何正确地认识当今中国社会,以及用正确的民主法治观念解释社会现象,帮助自己和他人提高民主法治意识,为推动中国的民主法治建设进程做出自己应有的贡献。为了实现以上目标,我们通过对四川职业技术学院四个系三个年级的2000多名学生的问卷调查后,从大学生民主法治意识现状,存在的问题,以及解决这些问题做出了一些研究,试图为高职大学生的民主法治意识教育做一点贡献。

高校学生公寓文化建设研究——以四川职业技术学院为例

高校学生公寓文化正在成为高校德育教育的重要内容,越来越受到高校的重视,它也正成为安全维稳的重要屏障。在剖析高校学生公寓文化建设存在的问题基础上,提出了建设学生公寓文化的思路及措施。通过研究,希望能够培育生动活泼、积极向上的公寓文化,丰富校园文化,树立良好学风、校风,促进学生健康发展,构建一个和谐的大学校园文化。

新常态下高职院校全面深化教学改革,提高人才培养质量探析——基于四川职业技术学院教学现状调查

本文从高职院校的教学现状着手,调查分析出高职院校在教学过程中存在的主要问题,积极探寻存在问题的原因,提出了在强化师资队伍建设,强化教学规范管理,做好课程体系建设,加强学风建设等方面提升教学质量的对策建议,以促进深化职业教学改革、全面提高人才培养质量。

以能力为本位,以职业素质为核心,培养高素质技能型人才——四川职业技术学院关于为经济社会发展服务的报告

高职院校要生存、发展,就要主动适应经济、社会发展需要,找准自己在区域经济和行业发展中的位置,努力提高人才培养水平。四川职业技术学院在90年的办学历程中积淀了深厚的人文底蕴,积累了丰富的办学经验。学院以学分制教学改革为契机,始终坚持以市场需求为导向,积极整合资源,挖掘办学历史积淀,发挥人才培养优势和特色,坚持以能力为本位、素质与技能并举的教学改革与发展建设之路,逐步形成了"三本四寻"的办学理念和"以能力为本位,职业素质为核心,培养高素质技能型人才"的人才培养特色。

高职教育的计算机专业群建设研究与实践——以四川职业技术学院为例

在创建示范性高等职业院校的背景下,论述计算机专业群的建设理念、方法、规划。实施分层教学,实现跨专业的资源共享。以重点专业的建设带动专业群的协调发展,构建工学结合、校企合作的人才培养模式,非重点专业为提升计算机专业群的整体竞争水平助力。

高职院校学生体质健康测试现状分析与对策研究——以四川职业技术学院为例

本文通过对四川职业技术学院近3年来的学生体质健康测中学院政策、测试环境、学生应对情况以及测试结果进行统计分析,以及近年来学院体质健康测是工作开展情况,结合国家2014年颁布的《国家体质健康标准》以及教育改革过程中陆续颁布的政策、方针,运用数理分析法、文献资料法、对比研究法以及逻辑分析法,梳理测试中存在的问题以及学生体质健康测试成绩的质量和影响因素,提出相应对策和建议,为提高高职院校体质健康测试的科学性、实效性、可行性提供有益参考。

90后高职大学生婚恋观探析——以四川职业技术学院为例

本文在对90后高职大学生的婚恋观状况进行调查的基础上,对他们的婚恋观进行分析研究,然后得出结论,最后提出对策和建议,旨在帮助他们树立正确的婚恋观,使之拥有健康的恋爱心态,对于建设和谐社会有重要的现实意义。

高职院校少数民族学生心理素质现状分析与提升策略——以四川职业技术学院为例

良好的心理素质是一个人事业成功的基石。少数民族大学生不仅是少数民族地区经济和社会建设的生力军,也是民族团结、国家统一的促进者。关注少数民族学生人才培养,必须关注其心理素质问题。调查显示,由于家庭、学校及社会影响等多方面原因,高职少数民族学生存在着强迫症状突出、人际关系敏感、情绪抑郁、敌对与偏执等诸多问题。四川职业技术学院从心理素质课程建设、校园文化建设、分类分层教学模式构建、心理咨询辅导等方面提升学生心理素质,提升少数民族学生人才培养的质量。

基于数据库复制的校园数据整合应用——以四川职业技术学院为例

目前校园网络的硬件建设已经比较完善,以校园网络为依托的各种信息化应用逐渐成熟,但是这些应用系统的数据分布共享还不是很充分.文章提出了使用数据库复制技术解决校园数据整体应用中的数据分散不同步的现实问题.

高职院校“思政课程”与“课程思政”闭环模式的构建——以四川职业技术学院为例

“十四五”时期,我国教育进入高质量发展阶段,面对新形势、新阶段、新理念、新格局、新目标、新要求,高职院校作为培养担当民族复兴大任时代新人的前沿阵地,应全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。当前高职院校各专业以及各课程与思政育人并未有机地融合在一起,“思政课程”与“课程思政”合力不足,结合高职院校教育教学的特点,为加强“思政课程”与“课程思政”的融合及建设,需要着力夯实师资与课程建设,逐步、有序、全面推进“思政课程”与“课程思政”闭环模式的构建。

应用电子技术专业人才方案核心要素的构建与实施——以四川职业技术学院为例

文章以四川职业技术学院为例,介绍了应用电子技术专业人才培养方案核心要素:人才培养模式、专业培养目标、课程体系、教学内容、教学模式和评价方式的构建与实施。

高职计算机“理实一体化”教学研讨——以四川职业技术学院为例

计算机学科由于发展速度快、应用范围广、社会影响力大历来是高校教改最受关注的学科之一。高职院校近几年借鉴外国职教的"双元制"模式,开展的"理实一体化"教学改革颇受青睐。我校计算机学科率先进行了积极的尝试,在收获成绩的同时也发现了一些问题。本文疏理了高职院校计算机学科"理实一体化"教学中出现的问题,并着重探讨了提高"理实一体化"教学成效的途径和方法。

新时期高校消防安全管理的途径探析——以四川职业技术学院为例

近年来,高校在贯彻《高等学校消防安全管理规定》做了大量工作,有力地保证了学校的安全与稳定。本文从构建消防预警联动体系、推进消防工作规范化管理、探索消防宣传教育新思路、提升消防保障功能等方面介绍了高校落实《高等学校消防安全管理规定》的主要途径和方法。

“输入假说”理论指导下的四川职业技术学院大学英语分层教学再探索

基于克拉申的"输入假说"理论及《高职高专英语课程教学的基本要求(试行)》,四川职业技术学院在2010年对非英语专业学生大学英语分层教学初次尝试的基础上,2013年再次成立课题组对分层教学模式进行再探索,希望通过因材施教,全面提高各层次学生的英语应用能力。

规范四川高职院校单招考试的思考——以四川职业技术学院为例

针对四川高职单招考试模式单一,综合素质测试尚不规范,单招考试现代化水平低的现实状况,应积极探索与构建以"联考单招"为主"单考单招"为辅的单招考试模式,积极建立和运用高职单招计算机考评(系统)平台,切实加强高职单招考官队伍建设,从而促进高职单招考试的规范化。

简论高职院校学生顶岗实习组织管理工作——对四川职业技术学院电子电气工程系2016 级学生的调研分析

顶岗实习是指经过高职院校低年级在校期间的理论知识培养、实训课程锻炼,初步具备可以在企业单位公司工厂等实际操作岗位独立工作能力的学生到与专业相关的单位实习岗位相对独立参与实际工作的活动。笔者通过与四川职业技术学院电子电气工程系2016级应用电子技术专业、电子信息技术专业、机电一体化专业以及电气自动化专业的参加校外顶岗实习的同学进行座谈,对其参加校外顶岗实习的单位进行调研,了解到当前高职院校相关专业学生顶岗实习的现状。

顶岗实习视角下高职师范专业教育类课程改革——以四川职业技术学院为例

师范专业的教育类课程是培养学生如何当教师,解决"怎样教"和反馈"教的怎样"问题的课程,同时也是提高顶岗实习效果的关键性因素。基于此,在分析高职师范专业教育类课程中存在的问题的基础上,提出相应的改革措施,以期进一步提高师范专业的教育类课程教学质量。

刍议提升学院后勤保障能力的措施——以四川职业技术学院为例

结合后勤工作实际,提出了提升后勤保障能力的核心是提高员工素质,关键是建立高效、节约、安全的后勤团队,目标是打造品牌后勤。