有效:有趣·有用·有效——浅谈小学英语有效性课堂教学

小学英语课堂教学应体现六个字:有趣、有用、有效。"有效"是指教师的教学方式能促使学生较好地达到三维目标,在整个过程中事半功倍。"有趣"是指学生具有有意义学习的心向,它需要教师在课堂教学中能够激发学生的学习兴趣,在平时注意培养学生的学习动机。"有用"是指学习的材料使学生感到有价值,它需要教师在课堂教学中使学生感受到所学知识能够帮助解决生活中的实际问题。

浅谈农村小学生“哑巴英语”的成因及对策

在是信息技术高速发展的时代,网络使世界变成了“地球村”,世界各国的交流频繁,英语作为一门世界最通用的语言,重要性也日趋呈现,而英语口语作为一种交流工具,也逐渐被人们接受和关注。本文主要浅谈农村小学生“哑巴英语”的成因及对策。

以人为本,搞好搞活学校工会工作

随着社会的发展,教职工在思想形态中形成了对高质完美生活的追求。学校基层工会直接联系和服务于教职工群众,是工会全部工作和凝聚力、创造力的基础,是落实工会各项工作的组织者、推动者和实践者。

由小学语文说开去

生活是一本大语文书。教师在课堂上要创造学生阅读和表达的情境和机会,激发学生的思考主动性,从而形成积极、健康的情感态度和价值观;同时要把思考的成果转化为指导学生进步的理论基础,为学生的健康成长服务。这一过程应是语文教学的基本宗旨与追求。

引导学生搜集作文素材策略探析

习作教学是小学语文教学中的重要组成部分。对习作而言,素材的搜集是极其重要的,这是解决“言之有物”,写好作文的正路,也是必由之路。本文结合笔者平时的作文教学实际,就学生作文素材的搜集作了一些有益的探索。

如何写好教学反思

假设没有课堂教学活动后的总结记录,也就谈不上教学经验的丰富积累,教师的教学水平只能停留在原来水平上,不会有新的发现和提高。虽然这项工作表面上和学生不发生直接联系,但却是教者对自己教学工作的一种必要反省,一种自我监督、检查和提高,是备课再认识、再创新的体现,是提高教学水平的重要途径之一。