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一年级数学教学的有效性尝试
1
作者
杨通志
《小学教学参考(综合版)》
2014年第7期47-47,共1页
数学教学是小学教学的重点科目,它看似简单,实则不简单。在小学阶段能否学好数学这门学科,对学生人生的影响是深远的。通过小学数学教学,既使学生发现生活中的数学问题并进行探究,寻找解决问题的方法,又能在解决问题的过程中学到...
数学教学是小学教学的重点科目,它看似简单,实则不简单。在小学阶段能否学好数学这门学科,对学生人生的影响是深远的。通过小学数学教学,既使学生发现生活中的数学问题并进行探究,寻找解决问题的方法,又能在解决问题的过程中学到新的知识;既使学生的思维方式得到转变、思考方法得到提升,又提高了学生的观察能力、分析能力、归纳能力、逻辑思维能力。因此,教师要教好数学并不容易。
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关键词
小学数学教学
有效性
一年级
逻辑思维能力
小学教学
小学阶段
数学问题
思维方式
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职称材料
题名
一年级数学教学的有效性尝试
1
作者
杨通志
机构
四川西昌市佑君镇中心小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2014年第7期47-47,共1页
文摘
数学教学是小学教学的重点科目,它看似简单,实则不简单。在小学阶段能否学好数学这门学科,对学生人生的影响是深远的。通过小学数学教学,既使学生发现生活中的数学问题并进行探究,寻找解决问题的方法,又能在解决问题的过程中学到新的知识;既使学生的思维方式得到转变、思考方法得到提升,又提高了学生的观察能力、分析能力、归纳能力、逻辑思维能力。因此,教师要教好数学并不容易。
关键词
小学数学教学
有效性
一年级
逻辑思维能力
小学教学
小学阶段
数学问题
思维方式
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
一年级数学教学的有效性尝试
杨通志
《小学教学参考(综合版)》
2014
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