领略宏伟视野 教育天下英才 偕行传统创新 谱写锦绣前程——记四川警安职业学院

创建于1995年的四川警安职业学院,在科学发展观引领下,注重内涵和文化建设,致力打造成为一所人民满意、特色突出、质量优良、竞争力强的高职学院。

高职高专“能力人格本位”育人模式研究——以四川警安职业学院为例

人才培养模式是围绕实现培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式,包括专业设置、培养目标、培养方案、课程模式、教学内容和教学方式方法等构成要素。高职高专"能力人格本位"育人理念的实施,需要建立与之相适应的育人模式及实施途径与方法。

民办高职学院图书馆建设

民办高职院校及图书馆的建立和迅速发展,在我国高等教育和图书馆事业当中形成了一股新生力量。对民办高职学院在图书馆建设中,怎样直面挑战、寻求良策、营造氛围、落实措施等进行了探讨。

浅议民办高职学院图书馆发展现状及对策

西部民办高校图书馆建设先天不足,面临几多无奈,加快其发展进程已成当务之急,本文就加强特色资源建设性,彰显特色服务,打造行业文献品牌等方面进行了探讨。

我国优秀男子散打运动员侧踹腿技术的生物力学分析

为了进一步掌握侧踹腿技术的运动规律,提高动作质量,采用文献资料法、调查访问法、三维摄像解析法,对我国四名优秀男子散打运动员侧踹腿技术进行了生物力学分析。旨在找出侧踹腿技术的差异性和共同特征,总结出高质量完成这一动作的运动规律和技术特点,为散打教学和训练提供定量的数据和理论参考。

论旅游的社会功能与实质:现代性危机的应对方式

旅游作为一种在现代社会中才蓬勃发展的社会行为和社会现象,有其深刻的社会根源。作为社会变迁结果的现代性及其导致的人的精神与本真性存在危机是旅游行为的动力所在,旅游是一种在现代性危机之下对自己精神家园的寻求,对自己本真性存在的追寻,旅游能够在一定程度上缓解由现代性所造成的人的精神与本真性存在危机,旅游本身也正受到现代性功利因素的侵蚀。

《易传》的成书年代与作者新说

《易传》除《杂卦》而外,均成书于孟子、荀子之后,司马迁之前,其成书的先后顺序应该是:《系辞》、《文言》、《彖传》、《象传》、《序卦》、《说卦》、《杂卦》。作者除《说卦》为汉初方士儒,《杂卦》为汉武帝以后的汉儒所作外,其他基本上是战国末至秦、汉初的子夏后学所作。《易传》的出现体现了百家争鸣以来,儒家"以神道设教"构建儒家化形上学的努力。

用BEI法构建小学教师胜任特征模型

目的:构建小学教师胜任特征模型,为小学教师的选聘、绩效考核和优秀教师资格标准的设定及培训工作,提供实证依据。方法:采用BEI关键行为事件访谈法,在文献综述、预访谈和正式访谈的基础上,构建在岗小学教师的胜任特征结构模型。结果:优秀教师和普通教师在应变能力、自我反馈、建立关系、因材施教、情绪管理、职业偏好、教研能力、成就导向、儿童导向、组织管理能力、自信11个项目上有显著差异。结论:小学教师胜任特征模型包括优秀教师和普通教师共有的合格性胜任特征,以及能够区分鉴别优秀教师和普通教师的鉴别性胜任特征。

绵竹市农家乐旅游现状及发展对策研究

农家乐作为21世纪一种时尚的旅游方式,在调整农业结构、增加农民收入、提高农民素质、改善农村面貌、促进城乡交流、加快农村精神文明建设等方面发挥了重要作用.本篇文章理清了绵竹市农家乐的现状,分析了存在的问题和不足,提出了加强农家乐旅游发展的具体对策.

制约物联网发展的因素研究

介绍了物联网的发展背景,阐述了物联网的体系结构和核心技术,介绍了物联网的应用领域,并详细地从标准、技术、安全、IP地址、市场、产品开发难度等方面详细研究了制约物联网的发展因素。

教学方法上探索高职院校学生应用写作能力的培养

应用写作是高职院校的基本技能课,而目前的教学现状却并不尽人意。因此,教学中要针对学生的特点,加强写作内容的实用性,增强应用写作的时代感,丰富教学手段和方法,激发学习兴趣,提高教学效果。本文旨在教学方法上对高职院校学生应用写作能力的培养作一些探索。

绵竹市农家乐旅游现状及发展对策研究

农家乐作为21世纪一种时尚的旅游方式,在调整农业结构、增加农民收入、提高农民素质、改善农村面貌、促进城乡交流、加快农村精神文明建设等方面发挥了重要作用。本篇文章理清了绵竹市农家乐的现状,分析了存在的问题和不足,提出了加强农家乐旅游发展的具体对策。

儒家文化在家族企业管理中的特征分析——以日本家族企业为例

以儒家文化为根源的家族文化在东亚家族企业的内部柔性管理和外部环境适应上都有着显著的影响，儒家文化在家族企业管理中呈现出以“和”为基质，“亲疏有别”的关系网络；“忠孝”观念影响下的权威与信任等特征。本文以日本家族企业为例，分析其受儒家文化的影响，即泛家族化的关系网络——终身雇佣制、年功序列制、企业工会制，以及“忠孝”观念——日本家族企业文化的核心。。

高职高专学生思想政治教育方法与途径研究

中央十六号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》([2004]16号)内容指出:大学教育要以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标。可见,大学生思想政治教育的意义非常重要。为适应国民经济发展对应用型人才的需要,高等职业教育也在我国的高等教育改革浪潮中应运而生。高职高专学生作为专业技术应用性人才,已成为十分宝贵的人才资源,他们也是建设具有中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,作为教育者,我们要把他们培养成为不仅具有较高的科学文化素质,还要具备良好的思想政治素质,努力把他们培养成为我国建设具有中国特色社会主义现代化建设的栋梁之材。

浅谈军训学生思想政治教育工作的开展

思想政治教育是大学学生工作的一根红线,贯穿于学生工作的始终。学生军训工作作为学生工作的一项重要内容,应充分发挥学生思想政治教育的先导作用,充分激发学生强烈的爱国主义情感。通过对军事知识学习与军事训练的有机结合,综合调动学生"知、情、意"三个方面的认知体验,从而构建一个立体的思想政治教育模式。

建构主义视角下高职英语教学模式的探索和应用

近年来,高职英语教学已转为注重培养学生的实际语言运用能力,树立以学生为主体的教学理念。建构主义学习理论指导下的教学观非常有利于提高学生的实际交际能力。因此,高职教师在教学过程中要尝试用建构主义学习理论来指导自己的教学实践,突破传统的教学模式,应用新的教学模式,即情境式教学、课题式教学、合作式教学和能动式教学。

灾区学生生命教育与感恩教育现状分析——由5·12地震引发的思考

通过从认知、情感、行为三方面对地震灾区学生抽样量表调查发现:5.12地震让大部分学生对生命和感恩有了新的认识,但由认知转向行为还很欠缺。同时,地震灾区学生普遍认为灾区学生生命教育和感恩教育是非常必要也愿意接受这样的教育。

浅析抗震救灾专题团体心理辅导的必要性

抗震救灾专题团体心理辅导是灾区灾后心理重建的重要途径,其意义重大。正视灾后心理恢复现状、问题与需要,充分利用专题团体辅导的优势,继续努力开展抗震救灾专题团体心理辅导非常必要。

试探民办高职院校内部质量保障机制问题

从民办高职院校面临的生源、"产出"、"挤兑"、"转型"、"红牌"危机入手,提出了改革民办高职院校体制、研制高职院校质量标准、建立质量保障机制的主张。具体而言,民办高职院校要解决质量保障主体问题,可从去老板化、去虚拟化、去权力集中化三方面着手;要找准自己的质量定位,必须综合考虑办学的价值取向、投入能力和保障机制;要建立有效的质量保障机制,则需增强自主质量保障意识,建立配套的质量激励、投入保障和质量监控机制,并引入第三方质量评估机制。只有这样,才能化解危机,改善学校管理,提高自身竞争力。