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浅谈如何提高“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课“建设力量”的教学效果
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作者 邬宗国 《兰州教育学院学报》 2015年第1期66-67,70,共3页
在对"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课第十一、十二章关于"建设力量"(包括依靠力量和领导力量,以下简称"建设力量")科学定位的前提下,进行专题模块化教学,是尊... 在对"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课第十一、十二章关于"建设力量"(包括依靠力量和领导力量,以下简称"建设力量")科学定位的前提下,进行专题模块化教学,是尊重学生的认知特点,充分体现教师风格,优化教学内容,充分利用教学资源,实现从教材体系向教学体系,知识体系向学生行为体系转化的重要途径,有利于集中分析与解决时政热点,提高学术含量,增强学科性意蕴。 展开更多
关键词 定位 梳理 尊重差异 共同范式
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新农村文化建设现状及其对策 被引量:1
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作者 黄志军 《重庆科技学院学报(社会科学版)》 2011年第22期57-58,共2页
党的十七大报告提出"加强文化建设提高全民族素质"是我国新时期小康社会建设的内在要求,而文化建设是中国特色社会主义事业总体布局的重要组成部分,同时也是全面建设小康社会的重要奋斗目标。加大农村文化建设是建设社会主义... 党的十七大报告提出"加强文化建设提高全民族素质"是我国新时期小康社会建设的内在要求,而文化建设是中国特色社会主义事业总体布局的重要组成部分,同时也是全面建设小康社会的重要奋斗目标。加大农村文化建设是建设社会主义新农村、满足广大人民群众多层次、多方面精神文化需要的有效途径。建设社会主义新农村,离不开社会主义的文化建设。加强农村文化建设可以营造良好的精神风貌、形成文明乡风、提高农民素质、造就高素质的建设主体,加强农村文化建设是构建和谐农村社会的精神基础。 展开更多
关键词 新农村文化建设 问题 成因 对策
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