高中物理教学中的尝试教学

尝试教学理论的实质是让学生在尝试中学习,尝试教学的本质是探索性和研究性。本着"先试后导,先练后讲"的原则,结合高中学生的心理、能力特点以及物理学科自身的特点和要求,文章阐述了在高中物理教学中如何实施尝试教学法,分析了尝试教学法能提高教学质量是因为它把知识传授、方法学习、思维训练、能力培养融为一体且落到实处。

Flash构架初中新目标英语互动电化教学平台

本文对用Flash构架初中新目标英语互动电化教学平台,实施信息化教育教学的过程进行阐述。

探究式复习:提升数学核心素养的有效方法

复习教学是很重要的教学工作，包括专题复习、章末复习、期中复习、期末复习、中考复习等．如何组织学生复习，如何通过复习提升学生的数学核心素养，这是老师们非常关心的问题．常态化的复习教学是，让学生反复做以前做过的题目．人们把常态化的复习教学戏称为“老歌重唱”，这对数学核心素养的提升并非有利。

2020年山东卷导数题的探究教学与教学建议

1教学背景2020年12月4日,内江市数学学会在资中二中组织了两堂高三数学复习观摩课.其中一堂的课题为"2020年一道高考数学压轴题的探究",此课实际上是对2020年全国新高考数学试卷(即山东卷)第21题第(2)题的探究教学.2020年全国新高考数学试卷(山东卷)第21题:已知函数f(x)=ae~(x-1)-ln x+ln a.(1)略;(2)若f(x)≥1,求a的取值范围.该题题干简明,问题设计新颖.第(1)小题比较常规.