变静为动 事半功倍

教学“圆的认识”后，我过去的一贯做法是在一大堆圆中，画出半径、直径和其他线段，让学生判断。现在，我把过去那种静止观察改为动态探索。让学生亲自经历知识产生过程。

他们给我惊喜

教师在教学生涯中，会经历许多意外。有的意外叫人忧愁，有的意外给人惊喜。前不久，我就收获了惊喜。