关于新课改下小学语文课堂教学的探究

新课程改革给当前的小学语文课堂教学带来了巨大的变化,既有积极的影响,当然也存在一些不足的现象。比如,在课程改革的初期,我们总是忙不停蹄地追求多姿多彩的课件,课件的花样百出,美不胜收,但结果出现了过于追求形式上的浮华了,教学充斥着各种非语言现象和活动,多媒体演示完全代替学生的思考。因此,对于这一成果,我们既感到欣喜,也发现了一些值得深思的现象。

浅谈小学语文口语交际教学活动的有效开展

长期以来,由于培育学生们的口语交际能力并未受到有关人员的高度重视,在此情况下,则会让学生在结束九年义务教育之后,与他人进行沟通与交流时,依旧会存有词不达意的情况。由此可见,表达交际水平不到位在一定程度上直接影响着学生们日后的学习与生活。因此,语文教师则应当与学生们的实际学习情况相结合,展开有效的口语交际教学,发挥学生们的主观能动性,使得学生形成优良的人际交往能力。

小学语文教学如何做好阅读教学

在小学语文的教学中,阅读是非常基础的。通过阅读提高学生的语感,增加学生的语文基础积累,让学生通过阅读更好地了解语文的世界,更好地体会语文的沟通交流的功能。重视语文阅读教学,强化学生对阅读的习惯培养,增强他们的阅读兴趣,帮助学生养成热爱阅读的良好习惯。

谈谈小学语文课堂教学中素质教育的策略

教师的职责不仅是教授孩子知识,更该完善学生的人格,使他们适应未来社会的要求。学校教育对维护学生的心理健康起着极其重要的作用,各个学科的教学也都负有此项任务,作为基础学科重中之重的小学语文学科,由于自身的特点,更应该在心理健康方面为孩子撑起一把“挡风遮雨”的伞。让我们一起努力,让孩子们的心中充满阳光、充满希望。

小学语文教学中对学生想象力的培养策略探索

随着我国教育制度的不断改革,越来越多的教学方法被教育工作者所接受,同时还得到了很好地反响,其中在小学语文教学中培养学生的想象力就是非常具有代表性的教育方法。想象力培养一直以来都是学生需要掌握的基础技能,想象力训练可以让学生具有更加完善的逻辑思维,同时具有一定的创造力。但是受到各种因素的影响,在小学语文教学中对学生想象力的培养还存在着很大的不足和缺陷,急需得到正确的方法进行改正,因此展开对培养小学生想象力的研究是非常具有教育意义的。本文主要以小学语文教学为主要研究方向,探讨了培养学生想象力的几种方法,希望能为小学教师提供一些帮助。

小学语文教学中如何强化审美教育的渗透

在小学语文教学中,教师要充分利用教材中大量蕴含美育内容的特点,不断激发学生的健康审美情趣,充分挖掘学生的审美知识潜能,培养学生的美学实践能力,有效促进素质教育的优化发展。

浅析小学语文情境教学的探讨

“教以生为本”,“学以悟为根”。 情境教学以其独特的魅力使学生如闻其声、如见其人、如临其境,使学生在高昂和愉悦的情绪中,随问而思,随引而发,时而凝神谛听,时而驰思遐想,从而收到良好的教学效果。本文叙述了笔者在小学语文教学中使用的几种情境教学方法。

浅述小学数学乘除法教学方法

现代教育培养的不是书柜，知识固化，静止而缺乏创新，培养的也不是记忆的机器，去跟电脑比赛。现代教育培养的是“能有效运用各种信息，去处理各种问题的能力”，这里面就包括基础知识的掌握，知识运用的灵活和准确性，判断分析的能力，交流沟通的能力和自我审视和反思的能力，做到“全面把握，审时度势和融会贯通”。小学数学说到底就是两项：一是知识运用，二是知识创新。如何将其渗透到教学中，不但关乎到学生的学习，更关乎到日后的工作和生活，影响深远，教师当思之。

浅谈小学语文课堂导入的几点策略

课堂导入是课堂教学中的重要环节之一,是课堂教学的前奏。要提高课堂教学的效率与质量,教师就要巧妙地设计导入,为课堂教学创造一个良好的开端。小学生是充满强烈的好奇心与求知欲的群体,教师可以充分利用这一点进行课堂导入,使语文课堂因导入而精彩。