从一道常规题教学谈“反思能力”的培养

习题教学中,学生解题后教师及时引导学生进行反思,能够使学生有意识地 对结论与已知条件进行再思考、再联系,有助于培养学生从不同角度与层面 进行问题反思.

浅谈初中化学实验教学中存在的问题与相应对策

近年来,随着新课标的改革,许多学校的教学模式不断改革并创新,逐渐达到新课程的要求。在初中化学的教学工作中,教师应该注重化学实验的拓展训练与课外延伸学习,扩大学生的学习视野,从而更容易地融入到对能力要求比较全面的实验学习当中。根据新课程的标准,实验部分是及其重要的一部分,实验的学习不但可以增强学生的学习兴趣,还可以锻炼学生的动手能力。本文就初中化学实验教学中存在的问题以及改进对策与教学措施进行了深入的探讨。

小学语文课堂教学之我见

语文学科既不是语言学,也不是文字学;既不是思想政治教育课,也不是文学理论、文学创作、文学批评和鉴赏课.然而,语文学科与它们都有关系,不但如此,语文还联系着广阔的现实生活、悠久的文化传统乃至一个民族的生态、心理、风俗习惯、思维方式、价值取向和行为特征等.

小学音乐识谱教学有效方法探索

在实际音乐教学中，小学生普遍喜欢唱歌词，不喜欢唱歌谱，这说明学生们用唱名来表示音高的这种观念始终没有培养起来，缺乏使用唱名来唱曲调的能力。结合教学实践，谈一谈小学音乐中的识谱教学。