导师制护理实习生技能培训应用效果分析

目的探讨导师制在护理临床实习带教中的方法及效果。方法将2015年7月~2016年6月护理实习生分为观察组和对照组。对照组采用传统带教模式。观察组采用导师制带教模式,即每位学生安排一名导师负责其技能培训指导。在护生实习结束前进行实习效果评价。结果观察组理论考核成绩、操作成绩明显高于对照组(P<0.05),观察组对带教工作满意度明显高于对照组(P<0.05),观察组的综合素质提升高于对照组(P<0.05)。结论导师制护理技能培训模式可提高护生临床实践能力,培养实用型护理专业技术人才。

数字化技术在人体解剖学教学中的应用分析

近年来,随着数字化技术的不断发展,其在教育教学中的应用范围也越来越广,尤其是在现代医学教育中具有非常广阔的应用前景。人体解剖学是一门研究正常人体形态和构造的科学,也是医学专业中一门十分重要的基础课程,其主要内容是揭示人体各系统和各器官的形态、结构特征及各器官与各结构之间的毗邻与联属关系,从而为后续医学基础课程的学习奠定基础。目前,数字化技术已经成为人体解剖学教学中的重要手段之一,为解剖学教学工作提供了巨大的便利。本文主要针对数字化技术在人体解剖学教学中的应用进行分析。

情境模拟教学法在小儿外科临床护理教学中的应用效果观察

目的:探讨小儿外科临床护理教学中情景模拟教学法的应用效果。方法:按照随机数字表法,将106名小儿外科护理实习生分为研究组(情景模拟教学法)与对照组(传统带教方法),对比两组教学效果。结果:研究组理论成绩、操作成绩均优于对照组,均差异显著(P<0.05);两组教学效果评分对比,差异显著(P<0.05)。结论:在小儿外科临床护理教学中,实施情景模拟教学法的效果显著,值得进行深入研究和推广。

浅论对行气管切开术的脑卒中合并肺部感染患者进行护理的方法

近年来,脑卒中在我国的发病率呈逐年上升的趋势,已成为严重威胁中老年人生命安全的主要疾病之一。肺部感染是脑卒中患者常见的并发症,同时也是导致脑卒中患者死亡的主要原因之一。脑卒中患者在合并肺部感染后,会加重其病情,延长其住院的时间,严重时甚至可致其死亡。目前,临床上主要采用气管切开手术来维持脑卒中合并肺部感染患者的呼吸通畅。临床研究指出,对进行气管切开术的脑卒中合并肺部感染患者实施有效的护理干预,可提高其治疗的效果,改善其预后。本文就对进行气管切开手术的脑卒中合并肺部感染患者实施护理的方法进行综述,仅供各位同仁参考。

蛋白质化学和生物技术的研究

在最近几年的生物研究技术和生物工程的相关领域已经被越来越多的人所关注。每个国家与每个国家的蛋白质化学技术与生物技术的研究都是不同的,各有各的特点。本文对蛋白质化学以及生物技术进行了详细的研究。

多种教学方法在医用生物化学教学中的应用初探

生物化学是医学基础课,也是生命科学各个领域研究的前沿,怎样在有限的时间内让学习者掌握深度和广度足够的生化知识,如何能提高学习者的学习积极性,变消极学习为积极学习,能学以致用,使用多种教学方法是生化教师不断探索的问题。

医学生物化学中研究型教学的应用

生物化学是医学生较难掌握的基础课程之一,与临床医学联系紧密,医学生对生化的理解程度直接影响医学专业课程的学习。研究型教学就是在素质教育和创新教育理念影响下形成的教育模式。为推进生物化学教学的改革与创新,为培养创新型医学人才,尝试研究型教学的理念、策略和方式运用到生物化学的教学中,取得较好的教学效果。

医学生物化学中多媒体课件的应用初探

在20世纪下半叶生物化学的飞速发展已成为现代生命科学中最具活力的带头学科和新的生长点,医学生物化学是医学专业重要的专业基础课,多媒体教学是以计算机为核心,综合应用幻灯、投影、电视、录像、CAI等软件和硬件,开展具有形象、直观、信息量大等特点的课堂教学,创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为医学生物化学提供了有效的教学手段。

探讨“PBL教学模式”在生物化学教学中的应用

通过"以问题为基础的学习(problem based learning简称PBL)"的教学模式,比较在PBL教学模式下以学习者为中心,对知识运用和综合能力的提高情况,探索在医学基础学科中实行PBL教学模式的可行性和实施方式,在实施过程中应注意的问题,以更好地培养符合现代医学发展的新一代医务工作者。

高职生物课堂教学思路的创新和实践

本文通过对高职生物课堂教学思路现状进行简单分析,从而对高职生物课堂的相关教学方法提出一些具有创新意义的具体方法,诸如开放式教学、分层式教学等不同的方法,此外,本文亦将通过多措并举的探究方式来阐释相关的高职生物课堂教学思路的创新与实践,由此进一步构建了适合高职生物课堂的教学体系,从而完善和强化了高职生物课程的教学水平。