《庄周买水》是杂文吗？

刘征先生的《庄周买水》是人教社高中《语文》第二册第二单元中的一篇课文。该单元为杂文单元，单元首页的“文体知识”对杂文的介绍是这样的：“杂文是短小的文艺性社会评论。”与人教社高中《语文》第二册配套的《教师教学用书》第二单元的“单元说明”是这样解说“杂文”的：“杂文是文艺性的论文。”

“凤头豹尾”助你作文拿高分

人们常说写作文要有“凤头豹尾”，就是说作文的开头要写得像凤凰的头一样引人注目，而结尾要像豹尾那样刚劲有力、戛然而止。那么，怎样让自己的作文具有“凤头豹尾”呢？下面笔者针对不同的文体和题材对英语作文的开头和结尾的写作方法进行了归纳总结。

在积极思辨中前行 在否定自省中提升——克服教师职业倦怠的思索

职业倦怠是指个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求时，所产生的生理、情绪情感、行为等方面的身心耗竭状态。主要表现为：1．情绪衰竭。倦怠的个体压力维度，个体情绪和情感处于极度疲劳状态，情感资源干涸，教育教学工作热情丧失。2．去人性化。倦怠的人际关系维度表现为个体以一种消极的、否定的、麻木不仁的态度和情感去对待师生，甚至把同伴，学生看成一件没有生命的物体。3．个人成就感降低。倦怠的自我评价维度，表现为个体对工作的意义和价值的评价下降，自我效能感丧失，时常感觉到无法胜任．从而在工作中体会不到成就感，不愿付出努力。4．知识枯竭。不能适应社会的快速变革和知识的急剧更新．难以应付学生的问题．再学习能力差．知识上有枯竭感等。

使用Word 2000轻松绘图

在生活工作中,经常要使用一些图形。如果能用专门的图形软件,当然好;如果不会使用图形软件或者身边没有合适的图形软件,我们完全可以使用Word来进行制作。下面介绍我在使用Word 2000过程中积累的一些经验。

成长快乐,成长幸福

在时间的长河中，我是一颗来自山顶的石头，怀着幼稚和对未来美好希冀及幢憬而来、、在流水中被一点点地打磨、洗涤，让我失去了棱角，而有了一个圆润光滑的外表，让我别了无知和张狂，当我知道那就是成长时，不禁喜自心来。因为它让我在岁月的洗礼中日渐聪明，虽然曾有过磨擦、碰撞，但是那美好的结果令我心甘情愿，我想用优美的语句、美丽的画笔，高亢的歌声去吟诵、描绘、赞颂成长的美好?

PowerPint个性化模板制作

Power Point软件用户众多，要想让你的演示文稿与众不同，就要制作个性化的模板。

小说中人物形象的鉴赏

人物形象是小说的重要组成,鉴赏小说中的人物形象也是小说鉴赏的重要内容。对于人物形象,我们可从人物的外貌、语言、心理、动作等不同方面去进行分析,挖掘其蕴涵的审美因素。

在新课改中奋力前行与 千万同行共同成长——努力以反思习惯促进教师专业成长提升

在当今崇尚变革创新的蓬勃时代，置身新课改阔步推进的教育行业，与时俱进，创新实践，是当今时代的必然要求，也是广大教师义不容辞的选择。“学而不思则罔”，学会在教育实践中不断探索总结，将教育经历作为“原料”，用反思习惯的“酵母”，持续化、常态化地发酵、发掘、扬弃教育经验，创造性地进行教育活动，对教育工作及教师个人成长提高都是卓有成效的必要措施。让我们把反思形成习惯，积极理性地对待一个个鲜活生动的教育个体和整个教育工作，做一个无愧于这个充满生机的时代，无愧于神圣的育人事业的奋进者。

构建“生生对话”课堂 让学生个性飞舞张扬——七年级思想品德辩论课实践探索

"辩论时刻"是新课标七年级<思想品德>(陕西人民教育出版社)的一个创新实践活动课,教材在每一课的有关事项里,仅只提供辩论题目,活动的所有其他方面均由教师自由主导设计,学生主体主动完成.如何构建开放式的生-生对话型课堂,让学生赋有个性地学习和成长,实现课程目标要求,笔者作了以下思考和探索:

如何在数学教学中培养学生的口头表达能力

现在的数学课堂教学中，应试教育还是占据着主导地位，大多数学生不能自主学习，只能被教师牵着鼻子走．支撑学生学习的唯一动力就是考大学，而学生对于数学本身的魅力已经毫无感觉，更谈不上创造性的学习．为了改变这种状态，本文从在数学教学中培养学生口头表达能力这一方面来阐述如何激发学生学习数学的兴趣．

高考无机推断题的命题特点及解题思路

近5年来，全国高考化学试题既坚持了有利于高校选拔人才、又坚持了有利于中学化学教学改革的原则，在保持了连续性、稳定性的前提下，突出了：注重基础、凸显能力；巧设“陷阱”、常考常新；以点带面、考理兼文；知能并进、求活创新的特点．突出了选拔功能；起到了导向性和权威性．有很高的信度、一定的难度、较大的区分度．本文就高考试题中的推断题的命题特点和解题方法进行小结，并对一些考生解题的某些失误进行点评；因为成功的经验固然重要，但失败的教训往往显得更有价值．