初中物理教学中的趣味教学法

在平时教学过程中，经常有学生向我反映：“老师，物理好抽象，好枯燥哦，好难学!”回想这几年的物理成绩，确实如此，不由得引起了我的思考：本来物理是一门以观察和实验为基础的学科，在初中的几门课程中，物理学科和我们的日常生活联系最为紧密，有好多的物理现象都是从日常生活中来的，按道理，这应该是最好学的，怎么成了最难学的呢？

物理教学中应加强学生创新能力的培养

物理新课程以提高全体学生的科学素质为目的.注重全体学生的发展,重视科学探究,尤其重视教师对学生的创新能力的培养。随着教育观念的转变,应试教育逐步转向以培养学生创新精神和创新能力为重点,面向全体学生,促进学生全面发展的素质教育。

高中生英语学习策略

学英语简单吗?肯定会有许多高中学生说:"难死了。"为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢?答案只有一个:"不得法。"英语与汉语一样都是一种语言,为什么你说汉语会如此流利?那是因为你置身于一个汉语环境中。很多高中学生没有很好的英语环境。

中学语文活动课的探索

近年来,中学语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。在一些中学,中学语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起,占据一席之地,并因其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。

信息技术中学生创新能力的培养

实施素质教育的关键是培养学生的创新能力,信息技术学科是实施素质教育的主要途径之一。本文就结合中学信息技术的特点,谈谈如何努力培养学生的创新能力。

如何加强高中生物课堂有效教学

中学课堂有效教学的核心要素是加强师生之间的相互沟通和交流,使学生积极地、目的明确、主动热情地参与到教学活动中来。因此提高课堂教学的有效性已成为实际教学中实现主体性教育目标的一个重要切入点。本文希望能对提高教学有效性,更好的发展学生能力,为新课程理念落实到具体的教学实践中提供有益的探索和帮助。

高中数学学优生的培养

在数学学习中,学习努力、成绩优秀的学生我们通常称为"学优生"。学优生在班上学习成绩比较突出,思维较活跃,老师布置的任务都能轻松地带头完成。作为他们的数学教师,对学优生的培养,应有两个明确的目标,一是积极引导,严格要求,使他们强烈的求知欲能够达到满足,使他们的学有余力能得到更多的发挥。

中学物理系统法教学尝试

高中物理新课程要求我们不仅要继承传统的有效的教学方法，还要发现并使用新的教学方法。为了切实减轻学生的课业负担，全面提高物理教学质量，我们尝试一种新的课堂教学模式——系统教学法。其根本目的就是让学生轻松愉快并卓有成效地学习。

中学美术的审美教育

美术是直观的视觉艺术。文章介绍了众多充溢着审美情趣的活动。美术教育是教育者有目的地运用美术手段,感染培养受教育者的一种社会工作和社会文化现象,它的目标是提高受教育者的总体素质。中学美术课通过课堂授课,作业练习及辅助性美术活动,以"美"育人,提高学生审美能力。

新课标下如何引导初中生运用思维导图

基于当前学生在学习过程中对知识掌握运用的无序化现象，本文以新课程标准对关于培养有效的学习方式和策略，促进学生自主地、有效的学习为出发点，侧重讨论培养学生对思维导图这-建构主义认知策略重要的工具的认知和使用。笔者在尽量不额外增加学生学习负担的情况下，通过“呈现-强化-练习-产出”四个步骤，有意识地将策略习得与常规教学活动、常规教学要求相结合，探索性地实践了思维导图的在教与学过程中的使用，侧重于引导、训练学生掌握这-有效的学习工具，自主能动地运用这一学习策略，促进知识与学习能力的自身发展。

走向无风无雨无晴之境的四重超越——析《定风波·莫听穿林打叶声》中的突围之路

解读《定风波·莫听穿林打叶声》,多集中于分析苏轼的人生境遇与相应人生态度。通常有两类文章:一类侧重于笼统地谈面对人生风雨之境,苏轼表现出的乐观与豁达,一类具体分析形成通达与彻悟的过程,诸如"由蔑视与对抗走向坦然与乐观,最后通达与彻悟"。[1]他们的分析不无道理,可是知人论世的解读过多,深入素读词句的具体分析不够。笔者以为在解读文本的过程中,频频从作者、从"乌台诗案"这些外围角度入手不利于提高学生真正解读文本的能力。解读这首词不宜首先顾左右而言他,那些把苏东坡的遭遇介绍一通,再解读文本的做法。

高中地理课堂互动交流教学情境的创设研究

互动交流是现代素质教育中的基本要求,在高中地理教学过程中,要求教师必须要创设良好的教学情境,为学生之间的探讨和交流提供氛围.本文对高中地理课堂教学问题和创设互动交流教学情境的方法进行分析与探讨.

浅谈篮球运动在培养学生综合素质中的作用

本文通过分析篮球运动的规律及特点，结合学校体育中篮球运动的发展现状。发现篮球运动的教学与推广对提高学生的综合素质具有积极的作用和意义。值得我们在学校教学中加以重视。

对高中生物教学的探索

高中生物课程是一门基础的自然科学,本文针对生物课的特点,从教师的自身素质和驾驭实验课的能力方面。谈谈如何提高生物课堂教学质量,进行了初步的探索和研究。力求对教师教学技能和今后的生物课堂教学中有所裨益,从而提高生物课堂的教学质量。

判别式的应用技巧

一元二次方程的判别式除了应用于判断一元二次方程的根的情况之外,在不等式、函数、平面几何、解析几何等方面均有重要应用.本文略举几例,以说明判别式的应用技巧.

寓教于乐 提高讲课艺术

"寓教于乐,以趣激学",兴趣是最好的老师,有良好的兴趣才能激发学习动机。只有学生的数学学习兴趣得以充分地调动,才能使学生自觉、主动地学习,由"要我学"变为"我要学"。从而真正地去理解数学,逐步提高讲课的艺术性。

走向无风无雨无晴之境——析《定风波·莫听穿林打叶声》的四重超越

解读《定风波·莫听穿林打叶声》,多集中于分析苏轼的人生境遇与相应的人生态度。通常有两类文章:一类侧重于笼统地谈面对人生风雨之境,苏轼表现出的乐观与豁达;一类具体分析形成通达与彻悟的过程,诸如"由蔑视与对抗走向坦然与乐观,最后通达与彻悟"。

三十六计,走为下策

熟读兵法之人，都通晓三十六计。美人计好使，苦肉计感人，连环计高明，但提到走为上计时，智者能人总不免有一点伤感、一点失意。

优化教学设计 提高教学质量

课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。