浅谈数学教学中初中学生读书能力的培养

学生能力的培养是多方面的，但是抓好读书能力及创造能力的培养却是最根本的。读书是汲取前人创造的知识的主要手段，创造是开创和发展新知识的必要手段。学生有了这两种能力，其他能力的获取和培养就显得轻松多了，这就是说，读书能力和创造能力的培养应摆在能力培养的首要地位。下面结合教学实践，就学生在数学学习中读书能力的培养谈几点认识。

浅谈数学教学中初中学生读书能力的培养

学生能力的培养是多方面的，但是抓好读书能力及创造能力的培养却是最根本的。读书是吸取前人创造的知识的主要手段，创造是开创和发展新知识的必要手段。学生有了这两种能力，其他能力的获取和培养就显得轻松多了，这就是说，读书能力和创造能力的培养应摆在能力培养的首要地位。下面结合教学实践，就学生在数学学习中读书能力的培养谈几点认识。

教学中如何实施情感教育

情感，是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验，是人类文明的凝聚、内化与升华，是衡量个体与社会文明的重要尺度。心理学研究表明：情感是影响教学质量的一个重要因素，情感教育还是素质教育的一个重要方面。在各科教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，而且更应重视对学生进行情感教育。教师该怎样实施情感教育呢？

初中数学课堂教学中的引入艺术之探索

课堂教学不仅是具有规律性和技术性，而且具有可塑性和创造性，它不仅是一门科学，而且也是一门艺术。课堂教学中的引入是一堂课的启动点，是从一个问题转到另一个问题的连接键。富于艺术的引入，可使学生获得良好的第一印象，可立即唤起学生的注意，使学生的思想、思维集中到课堂上，并能把学生的思路带到。一个新的境界，诱发学习动机、兴趣和秋极性。

初中生数学思维如何培养

思维的批判性是指在思维活动中周到、缜密、严谨、善于以批判的眼光精细地检查思维过程，善于发现问题、提出质疑、纠正错误、评价优劣的思维品质。我认为要研究此问题必须从下几个方面入手。

新课程下的初中数学教学实施策略

新课程强调数学教学要重视从学生的生活经验和知识的学习和理解数学，让他们体会到数学就在身边，数学与现实生活有着密切的联系。数学课是教给学生知识，而是教他们的思维方式，发展他们的大脑是不发达的大脑细胞，要做到这一点，要求教师必须不断提高自己。

新理念下班主任应该讲究批评的艺术和艺术的批评

随着新课程理念的逐渐深入，赏识、表扬、鼓励在课堂上热闹极了，真乃是“课改潮中说教育，听取掌声一片”。一时间，广大教师视表扬为灵丹妙药，笃信只要让学生吃上这剂良药就可以根除犯错顽疾，似乎表扬越多，带来的教育效果就越佳。诚然，表扬是一种易于使用且能有效激发学生学习动机的方法。但我们对违纪犯错的学生视若不见，置之不管，错误的东西不加制止，班中又何谈正气之风。再说，新课程理念也没有抛弃批评，因此，在新理念的指导下，我们更应讲究批评的艺术和艺术的批评。

因式分解教学的几点体会

最近我有幸学习了四川省农村教师远程培训——《初中数学概念课堂教学设计》我受益匪浅，结合最近初二数学教学《因式分解》谈谈我具体操作中的体会。

数学也要阅读

著名数学家张广厚在给母校的同学们作报告时，特别强调：“只做题不看书，是学不好数学的。”由此可见，要想学好数学，多做习题是比不可少的，但同时还要学会阅读，即多看书，千万不要认为阅读只是语文的专利。下面就从四个方面和同学们聊聊如何进行数学课本的阅读。

如何进行数学课堂的有效提问

从教学的主体上来讲问答有三种：教师提问，学生解答；学生提问，教师解答；学生提问，其他学生解答。只要运用得当，教学上会起到较好的教学效果。

新理念下班主任应该讲究批评的艺术和艺术的批评

随着新课程理念的逐渐深入人心，但见赏识、表扬、鼓励在课堂上飘来荡去，真乃是“课改潮中说教育，听取掌声一片”．一时间，广大教师视表扬为灵丹妙药，笃信只要让学生吃上这剂良药就可以根除犯错顽疾，似乎表扬越多，带来的教育效果就越佳。诚然，表扬是一种易于使用且能有效激发学生学习动机的方法。但我们对违纪犯错的学生视若不见，暨之不管，错误的东西不加制止，班中又何谈正气之风。

初中生数学思维如何培养

思维的批判性是指在思维活动中周到、缜密、严谨、善于以批判的眼光精细地检查思维过程，善于发现问题、提出质疑、纠正错误、评价优劣的思维品质。要研究此问题要从下面几个问题入手：