“图形与几何”动手操作能力培养

“图形与几何”教学是小学数学教学中的重要环节。空间观念的形成，只靠观察是不够的，教师必须引导学生进行操作实验活动，让学生自己去比一比，折一折，剪一剪，拼一拼，画一画，多种分析器官共同活动。动手操作是小学数学课堂教学中一种重要的教学活动形式。那么在小学数学图形与几何教学中如何培养动手操作的实效性。

浅谈语文教学中如何渗透思想教育

小学语文不仅肩负着给学生传输语文知识的功能,同时还承担着传承中华民族优良传统与善良的思想品质的重任。所以语文教学必须把知识传授、能力培养与思想品德教育有机地结合起来,在语文教学中很好地渗透品德教育。

“双减”背景下小学数学作业设计创新策略

现阶段随着“双减”政策的贯彻落实,我们教师必须要不断提升作业布置的有效性,使学生可以用少而精 的作业,最快速地对课上所学知识点进行复习巩固,全面提升学生学习效率和学习质量。小学数学教学融合双减 政策对数学教学以及课后作业设计重新进行思考,要改变原有的教学模式,以特色性展现学生的优势,学生与教 师愿意合作,产生主动融合的学习心理。数学作业应以创新为手段,在趣味实践和有效引导中提高学生的数学能 力。

聚焦核心素养 关注学生发展--《颌巢问题》教学设计

【教学内容】人教版六年级下册第68页例1。【教学过程】一、创设情境导入新课师:同学们玩过扑克牌吗?生:玩过。师:下面我们用扑克牌来玩个游戏。大家知道一副扑克牌有54张,取出大小王后,还剩52张牌,如果从这52张中随意抽出5张牌,我敢肯定地说,这5张扑克牌中至少有2张是同花色的。你们相信吗?

温暖（节选）

广电站台到了，一位自发苍苍的老爷爷慢慢地走上车来。车上人很多，早就没座位了，他只好站着。车子晃动，老爷爷也跟着晃动。“谁给这位大爷让个座？哪个年轻人让个座？”售票员阿姨接二连三地大声喊道。我一会儿看着窗外，一会儿看看车内，装作没听见。而一位四十左右的叔叔听见售票员的话后则是站起又坐下，坐下又站起.

默默付出的美

以前，我简单地认为美就是漂亮，就是好看，从没有仔细思考过．怎样才算得上是最美，是真正的美。