基于混合式教学模式的人工智能导论课程思政建设

为更好地落实三全育人的理念,提出混合式教学模式下课程思政建设思路,以人工智能导论课程为例,介绍混合式教学模式下课程思政建设的设计与实践过程,最后说明教学成效并提出反思。

职业教育数字化与学习型社会建设研究

职业教育作为与区域产业发展联系密切的教育类型,需要把握数字经济发展的时代背景,提升人才培养质量及其与产业需求的适应性,提供具有数字素养的劳动力,并促进学习型社会的形成,助力产业结构升级与高质量发展。文章通过对信息化时代学习型社会中学习资源数字化、学习平台数字化、学习环境数字化、教育教学团队数字化四项特征的分析,基于数字经济成为全球经济发展的核心动力、产业数字化凸显构建学习型社会的紧迫性、职业教育数字化的转型背景和时代要求,提出以职业教育数字化转型促进学习型社会形成的实践路径。一是建设数字化转型人才队伍,为服务学习型社会形成提供关键力量;二是建设职业教育数字化学习资源,为学习型社会形成提供重要基础;三是建设职业教育数字化教学平台,为学习型社会形成完善技术保障;四是开展学习评价数字化改革,为学习型社会形成提供决策依据;五是开展教育数字化新技术创新研究,为学习型社会形成明确发展方向。

新时代文化视角下高校思政育人发展路径的探析

随着党的二十大召开,思想政治教育的重要性更加凸显。文化性是思想政治教育的根本属性之一。本质上来说,思想政治教育是社会意识形态教育的重要形式,其兼具有文化属性与文化意识。我国的思想政治教育事业,须以整体的社会文化背景为参照,基于文化变迁与冲突、文化整合与融合的文化形态,审时度势,结合自身建设布局战略规划,将培育出培养社会个体所特具的文化品格作为教育目标,并进一步丰富我们时代精神,逐步形成大学生的思想政治教育文化自觉,促进大学生社会主义核心价值观的理性实践。

基于虚拟影像探查的深部裂隙岩体储水分布探测研究

针对现有探测技术未考虑深部裂隙渗透系数,储水分布运动状况分析不清晰,导致探测精准度下降,因此,提出基于虚拟影像探查的深部裂隙岩体储水分布探测方法。计算单个深部裂隙单元等效渗透系数张量,结合三维随机裂隙岩体网络影像下岩体储水分布随机性有限元,实现虚拟三维深部裂隙网络的岩体储水和随机运动相关分析。实验显示,倾角、迹长不断增加下,渗透系数也呈逐渐增大趋势;在裂隙深度不断增加下,渗透系数呈减小趋势;当裂隙为非贯通,则隙宽对渗透系数产生的影响比较小,裂隙贯通,隙宽增加时,渗透系数呈显著性增加趋势。剖面等势线整体演进方向较为趋向裂隙发育倾向,局部渗流形态变化较大,等势线分布较杂乱且粗糙,且自由面等势线分布规律性较差,与实测结果相符。

新时代加强高校辅导员网络语言能力的思考

当前,随着思想政治教育工作的深入推进,互联网时代的信息技术革新使高校思政教育工作有了更高的要求.其中,高校辅导员话语能力的提升研究已经成为网络思想政治教育的热点.通过对高校辅导员话语能力的解构,了解高校辅导员话语能力的构成,挖掘出辅导员话语能力价值并进行提炼和总结,尝试提出能够提升辅导员话语能力的相应策略.

高校软件开发类专业课程教学方法的改革创新途径研究

本文分析高校软件开发类专业课程教学现状,提出相关的改革路径,旨在解决教学困境,优化教学质量。让高校学子能够沉浸于高质量的专业课堂之中,强化自身的软件开发能力,提升职业素养,逐步成长为优秀的技能型人才。实现高校教育目标,促进高校健康发展。

互联网+背景下高职创新创业人才培养模式探索

互联网的不断发展使得人们的生活发生了很大的转变,与此同时,以云计算等为基础的计算机网络技术也开始在人类社会中普 及。在这种背景下高职院校想要保证自身的稳定发展就必须要不断地提升本校的教育水平、创新人才培养模式,只有这样才可以更好地为 社会提供源源不断的高素质人才。

高职计算机应用专业课程的分层教学改革实践

在我教育事业飞速发展的时代背景下,高等职业教育面临着新的发展机遇与挑战,高职院校作为为社会输送高素质技能型人才的重要平台,在新时代计算机应用专业人才培养方面有些不可推卸的责任。分层教学理念为推动高职计算机应用专业课程教学改革提供了有力支持,运用分层教学模式开展对高职学生的教育和指导,能够真正促进学生的个性化发展,在有效增强计算机应用专业课程趣味性的同时,满足学生对专业知识的探索需求,在有效培养学生学习自信的情况下提高课程教学的实施效果。文章就高职计算机应用专业课程分层教学的必要性展开分析,结合高职院校人才培养特点,提出了有效落实分层教学的实践策略。