政策工具视角下职业教育创新发展高地建设政策文本分析

研究构建政策工具、省域、政策目标的三维分析框架,对教育部分别与十一省(直辖市)联合发布的职业教育创新发展高地建设政策文本进行编码和量化统计分析。研究发现:政策工具类型配置较为全面,但形式运用存在结构失衡,对于不同政策目标的响应存在力度偏向。此外,各地选择政策工具制定政策的底层逻辑趋同,但省情市情的差异直接影响职业教育创新发展高地建设目标的选择。在宏观层面,各地需顺应职业教育追求高质量发展的趋势,职业教育创新发展高地建设政策需全面关照各方主体利益,符合高质量发展要求,满足省情市情需要;在操作层面,政府职能部门需要重塑角色定位将管理转向统筹,制定政策应科学合理配置政策工具,通过简政放权释放职业教育创新发展高地建设的发展空间。