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在生物教学中培养和发展学生的创新思维
1
作者
彭建军
《成都教育学院学报》
2000年第12期71-71,73,共2页
具备创新思维的人,才有可能在市场经济的大潮中立于不败之地。那么怎样在生物教学中对学生进行创新思维教育,培养有创新意识的人呢?笔者就此谈几点看法。
关键词
生物教学
创新思维
实验教学
教学方法
教学过程
中学
下载PDF
职称材料
提高解题能力 适应考试要求
2
作者
甘华建
《成都教育学院学报》
2000年第12期72-73,共2页
所谓能力是指与活动要求相符合并影响活动效果的个性心理特征的综合。它包括了记忆力、观察力、操作能力、分析与综合应用能力。生物学中的解题能力是上述各种能力的综合体现,即运用生物学的基本知识、基本原理来解决实际问题的本领。...
所谓能力是指与活动要求相符合并影响活动效果的个性心理特征的综合。它包括了记忆力、观察力、操作能力、分析与综合应用能力。生物学中的解题能力是上述各种能力的综合体现,即运用生物学的基本知识、基本原理来解决实际问题的本领。当今的生物学教学要适应新的考试要求,必须提高学生上述各个方面的能力。下面结合一些典型的试题谈谈自己的看法。
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关键词
解题能力
考试要求
生物学
中学
教学方法
识图训练
下载PDF
职称材料
题名
在生物教学中培养和发展学生的创新思维
1
作者
彭建军
机构
四川郫县一中生物教研组
出处
《成都教育学院学报》
2000年第12期71-71,73,共2页
文摘
具备创新思维的人,才有可能在市场经济的大潮中立于不败之地。那么怎样在生物教学中对学生进行创新思维教育,培养有创新意识的人呢?笔者就此谈几点看法。
关键词
生物教学
创新思维
实验教学
教学方法
教学过程
中学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提高解题能力 适应考试要求
2
作者
甘华建
机构
四川郫县一中生物教研组
出处
《成都教育学院学报》
2000年第12期72-73,共2页
文摘
所谓能力是指与活动要求相符合并影响活动效果的个性心理特征的综合。它包括了记忆力、观察力、操作能力、分析与综合应用能力。生物学中的解题能力是上述各种能力的综合体现,即运用生物学的基本知识、基本原理来解决实际问题的本领。当今的生物学教学要适应新的考试要求,必须提高学生上述各个方面的能力。下面结合一些典型的试题谈谈自己的看法。
关键词
解题能力
考试要求
生物学
中学
教学方法
识图训练
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
G632 [文化科学—教育学]
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1
在生物教学中培养和发展学生的创新思维
彭建军
《成都教育学院学报》
2000
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职称材料
2
提高解题能力 适应考试要求
甘华建
《成都教育学院学报》
2000
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