基于社会需求导向下的高职体育施教措施

高职教育最根本的使命就是为国家和社会源源不断地输出高素质、高技能优秀人才,因此,要求高职院校在体育施教过程中,必须以社会发展需求为基本导向,培养学生良好的综合素质,以提高其社会适应力、市场竞争力,为日后就业择业奠定基础。本文重点从社会需求视角出发,就高职体育施教措施展开了探讨,以供参考。

从公平权衡视角看四川省民办普通高校的可持续发展

西方传统公平权衡理论可诠释一定时期内教育的不公平。四川民办普通高校要在竞争中求发展,需契合四川省经济特点、产业结构特点及自身办学特点,走注重内涵建设和特色发展的可持续发展之路。

我国大众体育健身的发展环境分析及发展策略研究

当前"我健身、我健康"已成为大众生活的一种自觉追求,大众体育健身活动无论在城市还是在农村,都得到了较好的发展。首先分析了我国大众体育健身发展的现状,结合对大众体育健身开展存在的问题的探讨,最后提出了我国大众体育健身长远发展的对策。

论绿茶的抗疲劳作用

本文主要研究绿茶提取物对消除无氧性运动疲劳的作用,通过对跆拳道和摔跤运动员服用绿茶提取物观察,发现他们身体各项指标都有明显好转,特别是对运动疲劳的消除作用显著。绿茶提取物不仅在无氧运动骨骼肌损伤后可以迅速的愈合,而且能有效保护细胞膜结构,抑制运动员进行无氧运动的蛋白分解;同时它还能使抗氧化酶活性显著增高,减缓和清理身体代谢物的产生,最终效果是消除运动疲劳。

成效为本教学模式在高职院校“商务英语翻译”教学中的应用

成效为本的教学方法在教学和学习过程中侧重学习成果,专注教与学过程设计,强调评估体系,目前被广泛应用于香港高等院校教学改革模式中。论述成效为本教学法的具体模式,结合自身教学经验,以高职商务英语专业基础课"商务英语翻译"课程教学为例,说明该教学法在课程教学中的应用。

6D游戏化的高职英语教学设计问题探讨

针对目前高职院校学生基础薄弱、自我效能感不足、大学英语课堂内容传统、课堂教学效果反馈不及时的特点,从教学设计角度出发,充分利用游戏化"任务目标清晰且难度递增、反馈及时、趣味性强"的特点,就高职院校的大学英语课堂整体教学及其具体实施细节的系统化设计进行探讨,以期通过借鉴英雄之旅、动机分析等游戏化概念和理论对高职英语课程进行系统化设计改革,达到提高学生学习兴趣、学习参与度和教学效果的目标。

布鲁姆认知分类在英语口语游戏化设计中的应用探讨

2018年教育部发布《中国英语能力等级量表》,对英语能力等级进行了充分描述,并分为初级、中级、高级三个阶段,分别对听、说、读、写、译各语言使用方面的等级进行充分的描述。本文从高职院校英语口语教学的角度出发,在充分理解文件中对于口语的要求,结合布鲁姆认知分类,从游戏化课堂设计的必要性和可行性出发,对英语口语课堂进行结构游戏化、内容游戏化,并致力于培养学生的游戏思维,提高课堂、课外教与学活动的参与和成效。

关于高职英语教学的有效性探索

针对目前高职英语课堂存在的问题,笔者进行了"有效教学"的探索,认为高职英语教师应积极建设和谐、愉快的课堂,充分激发学生主体性,优化教学内容和教学手段,并结合专业特点和就业趋向明确教学目标,根据学生的英语基础和能力实施分层教学,逐步提升他们的英语能力。

高职教育中游戏化学习的实践探索——以《茶文化与茶艺》为例

"游戏化学习"是将教育游戏融入课程教学和自主学习活动的过程,在学习动机激发、知识学习、能力提升、情感态度价值观培养等方面具有独特的教育价值,本文以高职课程《茶文化与茶艺》教学为研究对象,旨在运用游戏化内容与方式在高职教育中进行"供给侧改革"的应用与实践进行探索。

基于workshop模式的高职英语课程建设

通过分析当今高职英语课堂的教学现状以及存在的问题,笔者提出开展基于workshop模式的高职英语课堂建设,以期建设"以学生为主体",引导学生自觉学习,激发学生学习热情,教学效果良好的高职英语课堂。