中学英语语音教学的实践

英语语音是学习英语的第一步，也是最重要的一步，是整个英语学习的基础。语音学好了，对以后学习语法、记忆单词、发展口语、提高听力都有极大的帮助。

1971-2009年内江地区的旱涝特征分析

为弄清内江地区旱涝变化规律,为该地区干旱监测和农业生产提供参考,采用Z指数分析方法,对1971-2009年内江地区的旱涝变化特征进行了分析。结果表明:39年来,内江地区以旱灾占优势,洪涝灾害呈波动性上升趋势,大气干旱呈波动性下降趋势;从不同季节看,春季旱灾严重,夏季多洪涝,秋季旱涝灾害较少,冬季旱灾极为严重;从月变化看,偏旱月多于偏涝月,在偏旱月和偏涝月中,重旱与重涝出现的几率均较大。

创造性思维在作文教学中的运用

民族要富强 ,需要有无数的创造性人才 ,在作文教学中又该如何去运用创造思维呢 ?

用好课堂提问

在中学政治教学中用好课堂提问 ,可以激发学生兴趣 ,促进学生思维 ,以达到最佳的教学效果。本文就怎样使用好提问技巧 。

在化学实验中培养学生创新精神的尝试

在中学化学演示实验、设计实验、分组实验中,应从发散思维和创造思维两方面去培养和发展学生的创新精神。

浅谈如何提高高中生英语书面表达能力

学生对英语书面表达认识不够,语法错误较多。要提高英语书面表达能力,应让学生多读多背;为学生创造实践机会,允许学生犯错误;加强审题与书写步骤的训练;巧用过渡词,使文章自然流畅。

作文教学要用好“三板斧”

学校曾流传着这样一个段子,中学生有“三怕”：一怕周树人,二怕文言文,三怕写作文。虽说此语并非完全客观,但也道出了部分学生的真实想法。作文于学生而言,确实是块难啃的骨头。想必很多语文教师都有这样的感受：语文课上写作文,听取“哇”声一片。学生不喜欢写、害怕写、不知道怎样写作文已成为语文教师的一块心病。其实只要语文教师导而有方、教而有法,善于激发学生的兴趣,学生作文将不再是难事。

课堂教学提问对策

如何才能做到将教与学的过程展示出来，让全体学生都能够，而且有机会加入到这教与学过程中来呢？针对这个问题，有些教师就做的比较好，在学生回答了以后，不论是对还是错，都再问一次“为什么”，让学生将自己思考的过程再说出来，说不出来还可以请求帮助，请其他学生帮着说，再让全体学生来判断是否正确。

三角形内角的一个关系式及应用

在△ABC中,由余弦定理有: c^2=a^2+b^2-2abcosC又据正弦定理有:a=2RsinA,b=2RsinB,c=2RsinC。代入上式化简得: sin^2C=sin^2A+sin^2B-2sinAsinBcosC(*) 上式揭示了三角形三内角之间的一个关系。虽得到容易,但用途广泛,现举例说明。

合作学习在高中语文教学中的实践与研究

学生智力、生活经历不同，这也决定着他们的语文接受能力大不相同。学生是一个独立的个体，语文教师应当尊重学生之间的差异。课堂教学中引入合作学习的教学方式，是一条全新的教学之路。着重探讨高中语文教学中合作学习的实践运用。

“以生为本”教学法在高中英语教学中的应用

将“以生为本”的教学方法应用在高中英语教学之中,在国外这是一种流行较为广泛的教学理念,其内涵是,让学生将自发自学、课堂教学、课外辅导以及咨询都溶于所制定的学习方案中。

浅析高中英语情境教学

情景教学法就是通过设计出一些真实性的、准确性的具体场合的情景和景象,为语言功能提供充足的实例,并活化所教语言知识,从而达到教学目的的一种教学方法。情景教学法在高中英语教学中发挥着重要的作用。它在英语教学中能够创设生动、丰富、形象的教学方式,对于提高高中学生学习英语的积极性和主动性,促进高中英语教学的全面发展发挥着重要的意义。本文就此探讨了高中英语情景教学。

How to Stimulate and Maintain Students' Interest in Learning English

Interest is the most active element in learning English and it is also the effective stimulant to study.This paper analyzes theproblems in learning English and presents some ideas and methods that English teachers help students to build up interest in learning English.

在中学生物教学中发挥学生学习的自主性

新课程改革强调“以人为本”,更加注重培养学生的独立性和自主性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,因此改变学生的传统学习方式,已成为新课程改革的重要目标之一.新课程所倡导的学习方式是：自主学习、合作学习、探究学习,这是生物教师在教学中要努力实现的目标.在新课改中如何培养学生的独立性和自主性学习,是摆在每位教师面前迫切需要解决的问题.以下谈谈自己的一些做法：

运用“五步教学法“培养学生自学能力

苹果落地，是多么平常的事，而牛顿却要问个所以然，结果创立了“万有引力”学说．可见，好奇发问、独立思考、勇于探索的创新能力何等重要．因此，转变观念，加强学法的正确指导时不我待．

生物课引趣式开讲法初探

生物课引趣式开讲法初探四川隆昌县第二中学（６４２１５０）李国容面对生物学科取消高考、中考的情况，多数学生对学习生物课失去兴趣，产生了不同程度的厌学心理。如何调动学生学习生物课的积极性、主动性，提高课堂教学效率，全面实现培养目标，成为当前生物教学亟待解...