1
|
高考词语识别题例析 功能混乱,搭配不当 |
吴清静
|
《广东教育(高中版)》
|
2011 |
0 |
|
2
|
关于无损检测术语——磁场的讨论 |
林锡忠
丁荣昌
古仁学
|
《无损检测》
|
2014 |
0 |
|
3
|
仪器采购中的问题及应对措施 |
韩仁隆
|
《教学仪器与实验(中学版)》
|
2006 |
0 |
|
4
|
勇敢的第一次 |
陈冕
|
《满分阅读(高中版)》
|
2014 |
0 |
|
5
|
《英格力士》:从容叙写荒唐岁月的青春苦涩与成长 |
吴清静
|
《满分阅读(高中版)》
|
2012 |
0 |
|
6
|
《安魂》:对生存与死亡真诚的面对和思考 |
吴清静
|
《满分阅读(高中版)》
|
2013 |
0 |
|
7
|
《天行者》——呈现底层卑微者的生命意义 |
吴清静
|
《满分阅读(高中版)》
|
2012 |
0 |
|
8
|
《受活》:中国的“百年孤独” |
吴清静
|
《满分阅读(高中版)》
|
2012 |
0 |
|
9
|
反思“文革”,于无声处听惊雷 |
吴清静
|
《满分阅读(高中版)》
|
2011 |
0 |
|
10
|
次第展开的书香和一线贯穿的往事——《我的书房装满爱》与《半截铅笔头》对比赏读 |
吴清静
|
《满分阅读(高中版)》
|
2010 |
0 |
|
11
|
史铁生:用残缺的身体表达丰满的思想 |
吴清静
|
《满分阅读(高中版)》
|
2010 |
0 |
|
12
|
句式仿写类试题解题技巧 |
吴清静
|
《满分阅读(高中版)》
|
2009 |
0 |
|
13
|
思想的停歇与精神的送别——《献给我的爸爸》与《他弹断了多少根琴弦?》比较阅读 |
吴清静
|
《满分阅读(高中版)》
|
2011 |
0 |
|
14
|
读懂与不识之间 流淌着滚烫的情——《读懂父爱》与《不识》比较阅读 |
吴清静
|
《满分阅读(高中版)》
|
2010 |
0 |
|
15
|
乡村嬗变中的人性对峙——《湖光山色》导读 |
吴晓
|
《满分阅读(高中版)》
|
2010 |
0 |
|
16
|
读鲁迅——让我们倾尽一生 |
吴晓
|
《满分阅读(高中版)》
|
2011 |
0 |
|
17
|
一次循了历史年轮的酣畅之旅——品读《年轮》 |
吴静
|
《满分阅读(高中版)》
|
2010 |
0 |
|
18
|
乡土文化的一声绝响 |
魏萍
|
《满分阅读(高中版)》
|
2010 |
0 |
|
19
|
物理实验经验两则 |
韩仁隆
|
《物理教师》
|
1997 |
0 |
|
20
|
流浪 |
余洲
|
《满分阅读(高中版)》
|
2012 |
0 |
|