汶川地震灾区中学教师肠易激综合征的患病率和相关因素

目的:研究肠易激综合征(IBS)在地震灾区(汶川)中学教师中的患病率、发病特征、致病相关危险因素.方法:采用多级随机抽样方法,随机抽取地震灾区和非灾区3所中学269名教师进行IBS的流行病学调查.结果:校正后符合罗马Ⅱ诊断标准IBS的患病率为22.5%(95%CI:17.3%-24.7%).其中地震灾区患IBS有38例,患病率为27.9%(95%CI:20.4%-35.4%),非地震灾区患IBS有17例,患病率为15.7%(95%CI:8.8%-22.6%),经比较IBS在地震灾区的教师中患病率高于非灾区,差异有统计学意义(P<0.05);通过HAD量表调查发现,地震灾区和非灾区教师在焦虑焦虑和抑郁状况方面没有统计学意义,而患IBS教师发生率要高于非IBS教师,有统计学意义(P<0.05).结论:地震灾区教师IBS的患病率27.9%,高于非灾区教师的患病率.非灾区教师生理机能优于灾区教师,在焦虑和抑郁状况方面患IBS教师发生率要高于非IBS教师,说明地震应激事件可加重地震灾区教师的IBS发病,使其病情复杂化和治疗难度加大.

启蒙化学教学中学生素能培养

初中化学启蒙教育阶段,应结合教学内容、化学史教学,对学生进行坚忍不拔的精神、实事求是的科学态度、务实创新的学习等方面的教育。通过多种方法与途径培养学生的科学思维。

情境串在初中英语大单元教学中的运用

语言的使用一定是在社会情境中发生的,而学生的听、说、读、写、看等语言技能也需要在具体的活动中发展。初中英语大单元所有的学习活动须在大主题的引领下,形成若干个以大主题为主线的真实情境串,并使各情境串相互交融与合作,助力学习目标的达成。

青少年健康危险行为的探讨

健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。青少年时期是人生中最重要的时期，这一时期行为习惯的形成将影响人的一生．同时也是培养学生健康行为的最佳时期。

正弦定理的推广

类比推理是一种重要的推理方法。 [例1] 在ΔABC中,三边所对的角分别为A、B、C,则有正弦定理 a/sinA=b/sinB=c/sinC.证明根据ΔABC的面积得1/2 bcsinA=1/2 casinB=1/2 absinC,同除以1/2 abc得将四面体与三角形加以类比。以三角形的边与四面体的面,三角形内角与四面体各面两两所成的二面角的平面角类比,可以得到揭示四面体中各面及棱与相应二面角的平面角的正弦问关系的结论,其数学表达式与正弦理极为相似,证明从四面体的体积入手。

展示交流电四值的一道例题

题目边长为l，电阻为R的单匝正方形线圈abcd，在磁感应强度为B的匀强磁场中，以cd边为转轴匀速转动，其角速度为ω，转动方向如图1所示，cd边与磁场方向垂直，求：

快速判定匀强电场中电势高低的“平均值法”

在匀强电场中,由 U=Ed（线性关系）知,沿任意一直线方向上,电势φ的变化是均匀的.类同匀变速直线运动中间时刻瞬时速度（?）=vt/2=（v0+vt）/2在电场中任意一条线段 d 中点的电势φ中=（φ1+φ2）/2,式中φ1、φ2为线段两端的电势.利用这一特点可快速判定一些匀强电场中的问题,请看下面的实例:例1 （2007全国理综Ⅰ）图1中 a、b、c、d 是匀强电场中的四个点,它们正好是一个矩形的四个顶点.电场线与矩形所在平面平行.

有效认识“抽象函数”

抽象函数是指没有给出具体的解析表达式,只给出函数所具有的某些性质,这类试题往往概念抽象,隐蔽性强,灵活性大,综合程度高,给学生学习带来了一定的难度。现就抽象函数做以下要点归纳:

高考视角下高中政治生活化教学重构

随着新一轮课程改革的深化,高中政治教学不仅要重视生活化教学,还要重构生活化教学。因此,在高考视角下重构高中政治生活化教学是迫在眉睫的事情,也是高三政治教师必须面对的重要课题。笔者结合自己的教学经验与对高考政治试题的分析,从生活化素材考查、能力运用需要及去伪生活教学三方面,来论述高中政治生活化教学重构。

引导逆向思维 开拓学生视野

在作文教学中,教师如果在指导时只按自己的思维模式去“引路”,叫学生循着自己指定的路子走,一有偏差便视为不好的文章,就会束缚学生思维,写出的文章千篇一律或大同小异。近年来。

语文课堂情境设置与口语表达

情境是使人的心理状态高度兴奋的重要条件,是学生认识活动的催化剂,也是学生进行思维活动的触发因素。中学生不同于小学生,他们的兴趣需要以创造性的活动去激发。

图象法解高考题

数学是处理物理问题的基本工具，结合物理意义，运用图象分析解决压轴题，往往会化繁为简、化难为易，使非常隐蔽的物理过程展现得直观明了，避免冗长的文字叙述，收到事半功倍的效果．下面仅以“面积法”举例说明．

浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策

在新课改的背景下，高中美术教学方法有了很大的突破与进展，相比较传统教学模式，现代美术教学将多媒体充分合理运用，使得美术教学得到进一步发展。但是在美术教学过程中仍然出现了一些问题，这些问题引起了人们的关注与重视，本篇文章将对此问题展开，并提出解决方法。

浅析高中生物课堂的有效教学

在高中生物教学过程中，学生的学习大多停留在知识的表面，往往很难达到教师预期效果，因此如何有效的进行课堂教学，成了我们教师追求的目标，这里是我在探索中的总结，有些班门弄斧，望各位同仁斧正，以便改正和完善。

自然拼读法,巧过单词关

中国学生在学习英语的过程中会遇到很多难题,其中单词关成了大多数学生的最大障碍。在清晨,你常常会发现很多勤奋的学生在操场或者树林中朗读英语,为了应对英语的过级考试,可能大多数学生都是死记硬背,并没有从发音的角度学会拼写。这样记忆单词是很难记住单词的,而且记住了也容易忘。这恐怕就是当下大多数中国学生存在的共同问题。

贯彻素质教育理念,开发学生个性潜能

素质教育不是孤立存在的,而是以学生个性为支点,在弘扬人的主体性中提高和完善学生的各方面素质的一种教育。基础教育课程改革正在深入发展。千里之行,始于足下,是用个性唤醒素质教育的时候了。

买办对中国近代化的促进作用

买办在中国近代化的进程中发挥了不可忽视的作用。他们大量投资于近代新式企业,包括附股在华外商企业和创办近代 新式企业,同时向西方学习先进科学技术和管理经验方式,促进了中国近代工业的发展;买办在经济领域作出贡献的同时,在中国 政治、文化方面也作出了很大的建设,共同推动了中国政治、经济、文化的近代化的进程。

探索我的幸福形态

【设计理念】处于青春中后期的高中生,他们的思维更敏捷,个性更加独立,但情绪波动大,心理活动具有闭锁性,加之处于高度紧张的学习和复杂的人际环境中,对生活感到枯燥乏味,积极的幸福体验感不足。本次团体心理辅导课从积极心理学视角出发,基于积极心理学PERMA模型(积极情绪、投入、关系、意义、成就)而设计,进而引导学生用心感受自己拥有的幸福,探索心中理想的幸福,学会珍惜当下,发现并创造持续的幸福。

基于核心素养培育的高中体育课堂教学策略探究

培养学生学科核心素养是新课程标准的基本要求,也是落实立德树人根本任务的重要举措。高中体育在促进学生是身体健康、增强学生健康意识和提高体育道德水平方面起着非常重要的作用。本文首先对体育科学核心素养基本内容进行解析,继而探讨了在高中阶段培养学生体育核心素养的重要性,然后提出了培养核心素养的具体措施。希望能为更多高中体育教师开展教学工作提供参考思路。

对农村学校教研组文化建设的思考

在推进校本教研制度建设的过程中．教研组文化对教师的发展起着举足轻重的作用．它是教师成长的“小环境”、“小气候”。有人讲，农村学校教研组文化建设的成败决定了一所学校教师团队的力量，最终决定学校的办学水平。可见，教研组文化对教师、学校的发展都有着深远的影响。在此，笔者就教研组文化建设问题谈一点思考。