如何提高中学生的英语学习兴趣

"师者,所以传道授业解惑也。"教师是知识的传播者,更是学习的发起者和组织者,为了确保每一个教学环节的顺利实施,并达到预期的结果,教师应结合课堂管理,以一种新的组织方法及时调动学生的积极性。这就需要教师有足够的课堂教学准备,调动学生的有意注意、无意注意,培养学生浓厚的学习兴趣,使学生徜徉在轻松、快乐的知识海洋里。宋代哲学家、理学创始人之一张载曾说过:"人若志趣不远,心不在焉,虽学无成。"可见兴趣的重要性。

浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养

由于当前的教育模式并不能适应现代教育的发展需要,由于应试教育的压力,学生的自主学习和实践能力得不到充分的发展,这些因素严重影响了学生的长远发展,不利于良好终身学习习惯的养成。因此,培养学生的自主实践能力是一项十分重要的任务。以英语学科为切入点,来研究其自主实践能力的培养策略。

命题逻辑中的可表性

本文给出了可表性概念．应用可表性，处理了命题逻辑符号间的关系．

信息技术在初中数学教学中的应用

数学学科的特点是抽象、概括,在传统的课堂教学中,教师常采用填鸭式教学,题海战术更是让学生对数学望而生畏,信息技术的发展给数学教学带来了活力和生机,合理恰当地运用多媒体辅助教学,既能加强内容的直观性,又有利于抽象概括,也可以有效地避免学生的厌学情绪,减轻其过重的学习负担，使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态。因此，数学教师只有在课堂教学中把信息技术的优势充分发挥出来，才能更好地提高教育教学水平。

用心教育,收获幸福

蔡元培曾说过:"教育者,非为已往,非为现在,而专为将来"。十年树木,百年树人。那么,如何使我们的学生健康茁壮成长,如何使我们的教育事业蓬勃发展?作为一名工作多年的一线教师,我觉得有一点非常重要,那就是用心,用心培养学生。

高中数学概率教学中的策略反思

概率是全日制普通高级中学课本二年级下第十一章的内容,是学生在小学,初中学习统计初步知识的继续和延伸,是学生今后学习“概率论与数理统计”的基础。概率论是研究现实世界中广泛存在的随机现象的规律性的教学分支,概率论以及它为基础的数理统计,应用日益广泛,已渗透到整个社会生活的方方面面。概率是高考中必考的重点内容之一,然而它又是教师教学,学生学习的难点内容。因此在教学本内容时,教师必须给予认真研究和高度重视。

在思想品德互动学习中利用暗示培养学生自信心探究

认为自己在学习上不行的学生,不管其天赋如何,也不管他的学习条件多么优越,在学习上都难以取得成功。究其原因,是暗示的力量限制了他,本文将结合教学体会,谈谈暗示在教学中的作用。

物理模型与物理教学综述

物理学所研究的是自然界广泛存在的各种最基本的运动形态、自然界中物质的结构及相互作用。然而自然界的物质种类繁多,运动错综复杂,相互作用各具特征,因此,要全面地、毫无舍弃地考虑每一个因素的存在。为了探索和揭示复杂的物理事物的本质和规律,研究者必须根据所研究的对象和问题两个点,从所考虑的角度出发,忽略次要因素,建立相应的物理模型,应用物理模型来说明物理现象、规律,处理物理问题。

将我国传统文化渗透于中学语文的课堂教学

在当前的中学语文教学中,教师已经逐渐认识到将我国的传统文化渗透到语文教学中的重要性,并在教育界形成了共识。本文就是对将我国传统文化渗透于中学语文的课堂教学的意义进行分析,并对我国传统文化在中学语文课堂教学的应用于渗透进行分析。

浅析人教版初中数学兴趣教学方法

良好的兴趣是学习最好的老师。因此,在对学生进行教学过程中首先应该为学生树立良好的学习兴趣,从而提高学生的学习动力。根据当前我国人教版初中教学计划中对相关数学教学内容和教学兴趣的规定,在对初中学生进行数学学习过程中可以采用兴趣教学的方式帮助初中生提高对数学学习的兴趣。本文中主要针对初中数学兴趣教学方法进行研究,旨在进一步提高初中生对数学的兴趣,提高教学质量,为我国的教育事业发展尽微薄之力。

几种教学法在初中音乐教学上的意义

初中学生大多是十四五岁的年龄,虽然求知欲旺盛,模仿力强,但相对于小学生多了些安静和理性。我们可以根据这些特点,有效地融入各种教学方式方法,引导学生轻松走进音乐世界,提高课堂教学的有效性。音乐课上巧设各种教学方法,不仅能充分调动学生的兴趣,更能加深学生对音乐情感内涵的感知。下面,结合案例,谈谈新课程理念下几种教学方法在初中音乐教学上的意义。一、体态律动式教学法体态律动式如音乐与教学法是把音乐情感与身体的律动结合起来,

初中体育教学之我见

素质教育的本质是教育要面向全体学生,每个学生在各方面得到全面的发展。这里所说的“全面”包含了两方面的内容:一是教学要面向全体学生,二是全体学生各方面都要得到不同的发展,而不是特指某个学生得到发展。新课程的实施无疑是为更好的实施素质教育的提供了坚实的理论基础和实施保障。新课程全新的教学理念、与之配套教材和评价机制也都是全新的,这就对广大教育工作者提出了更高和更新的要求。在学校的众多工作中只有课堂教学具备这种的“全面”的功能。就体育教学而言,其目的是增强学生的体质,促进身心发展。

浅淡恰当使用惩罚教育

随着教育改革各项措施的逐步深入与完善,欣赏式的教育的提法越来越热,而惩罚教育则逐渐被弱化,甚至有的教师严重违背了自身教育规律,以至于束手无策。似乎一批评违纪学生就会触及到学生的自尊,惩罚有时违背教育教学常规。