小学与初中数学学习衔接问题的成因剖析与对策研究

义务教育分为小学教育和初中教育两个阶段,做好这两个阶段教育的衔接工作具有重要的意义。针对小学与初中数学学习中出现的“会而不懂”、“算而不对”、“换而不解”等衔接问题,剖析其成因,并对其对策进行研究,为教师处理小学与初中数学学习衔接的问题提供理论和方法指导,加深教育工作者对七年级学生数学培养策略的认识。