浅议如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力

数学是小学教育中的重点科目,也是难点科目。数学思维,是指学生在学习数学知识的过程中,产生的一种特定的思维方式。在小学数学教学过程中,培养学生数学思维有利于学生逻辑思维能力的培养,有利于提高学生解决生活实际问题的能力。

新课程背景下小学数学教学中学生的提问能力培养策略

在教学中,学生往往注重机械学习,满足于课本结论。对结论的必然性和来龙去脉却不求甚解,喜欢跟着教师的问题走。随着时间的推移,学生逐渐对教师产生一种依赖感,在课堂学习中处于被动学习的境地,而且学生的创新意识和创新能力都会受到严重削弱。考虑到这种情况的存在,教师在课堂教学中,要鼓励学生去积极质疑,逐渐培养学生发现问题与解决问题的能力。

怎样培养小学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,学生对某种事物产生了兴趣,就会无止境的去追求、去实践、去探索,兴趣是学习的动力,是学习成功与否的最重要因素,因此,要充分调动学生的积极性,让学生自主学习是培养学生学习兴趣的关键,还要晓之以情动之以理,和学生成为朋友,只有这样兴趣培养才能真正奏效,但在实际教育教学中,难度是可想而知的,也就是我们通常所说的：＂说起来容易做起来难＂,因为数学学科不同于其他学科,枯燥、乏味,简单的公式,没完没了的计算，怎样才能培养好兴趣？

新课程背景下小学数学快乐教学的策略

小学阶段的学生注意力集中的时间比较短,这无疑增加了学生学习数学的难度,也降低了学生学习数学的兴趣,影响了数学课程教学效果的落实。对于学生而言,小学数学是一门抽象性比较强,逻辑性比较强的学科,许多孩子在学习数学方面存在一定的难度,逐渐产生厌恶心理。

新课程背景下小学英语课堂互动教学的策略

在小学英语课堂中,展开课堂师生之间的有效互动,调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学环节中,积极动口、动脑,教师要运用相关策略,让学生主动参与到课堂学习中的各个环节中,这是确保构建高效英语课堂的保障。

新课程背景下小学数学课堂教学互动的策略

为了更好地适应新课程改革的不断推进,广大一线数学教师应该改变传统教学模式,促进学生学习方式由被动学习向主动学习转化,把教师的一言堂变成师生之间互动合作的新模式课堂。

小学德育建设方面存在的问题及其解决策略

21世纪以来，随着社会的飞速发展，学校德育建设工作也面临着前所未有的机遇与挑战，小学德育改革势在必行。为了使小学的德育工作呈现出一个新的局面，本文对当前小学德育建设方面存在的问题进行了分析和研究．并对如何加强小学德育建设的相关问题进行了有效的探讨。

浅谈如何实施精细化管理提升学校德育有效性

随着我国素质教育的不断推进,对学生的素质要求更高。尤其是近几年来我国不断推进文化发展,道德素质越来越成为我国国民素质提高的必要因素。对于正在形成人生观和价值观的初中生来说,德育已经成为教育工作的重点之一,但是当前我国的学校德育教育还存在着许多的不足之处。

浅谈如何提高数学课堂教学效果

《数学课程标准》指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程。"积极的相互支持和配合,特别是面对面的促进性互动,是合作学习的基本要素之一。

浅议加强未成年人思想道德建设的方法

未成年人是国家的希望,民族的未来,是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。未成年思想道德素质的水平直接关系国家的前途和命运。因此,在学校,教师要想方设法对未成年学生进行思想道德教育,将思想道德教育工作渗透到各个学科的教学当中,为未成年学生营造良好的环境氛围,使未成年学生逐渐养成良好的思想品质和道德素质,促进未成年学生健康成长。为了做好未成年人思想道德工作,结合多年的经验谈一谈教师如何对未成年学生进行思想道德建设,以提高未成年学生的思想品质和道德素质水平。

小学音乐教学中情感教育的运用对策探微

音乐教育是素质教育的重要组成部分,通过对学生进行音乐教学,能够培养学生的音感和乐感,提高学生对音乐的审美能力,陶冶学生的情操,促进学生的身心健康,尤其是小学音乐教学,小学生正处于发展阶段,更应该不断提高小学音乐教学的教学水平,同时在音乐教学中渗透情感教育,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐情感,进而促进小学生的全面发展。本文针对小学音乐教学中情感教育的运用对策进行分析,并提出合理化建议。

自主探究模式下刍议小学数学应用题的教学策略

随着教育体制的不断改革和深化,学校在教学过程中,必须创新教学模式,所以新课标对教育提出了更高的要求。小学是培养学生思维和解决问题能力的重要阶段,数学教师应该探寻最佳的教学方法,进而提升学生解决问题的能力。应用题是小学数学十分重要的内容,为了增强学生解决数学应用题的能力,必须加大自主探究模式在小学数学应用题教学的应用,使得小学生不仅学习到丰富的数学知识,而且其独立解决问题的能力得到提高。因此,本文针对自主探究模式展开了分析,并提出将自主探究模式有效应用在小学数学应用题教学中的措施,从而为学生综合能力的提升奠定良好的基础。

在小学语文教学中案例教学法的应用对策分析

新的课程改革以来,小学语文教学转向小学生综合素质教育,培养小学生能够将所学语文知识在应用领域中充分发挥。基于此,小学语文课程教学中,将案例法教学引入其中,一方面激发小学生对语文的学习兴趣,另一方面提高小学生的知识运用能力,并针对所遇到的问题积极研究、深入探索,与语文教师以及同学充分互动、积极合作,从而提高了小学生的语文素质。本论文着重分析案例教学法在小学语文课程教学中的应用。

基于对话学习的小学语文教学策略探索

在新课程要求的背景下,小学语文教学中实施对话学习,不仅符合教学要求,还能拓展学生思维,激发学生创新意识和思考能力,提升学生的积极性和主动性。所以,基于对话学习的小学语文教学的有效开展非常有意义。本文将从分析基于对话学习的小学语文教学模式构成与特点展开,结合实例,探索小学语文教学有效开展的策略。

体育游戏在中小学体育教学中的运用分析

体育游戏在素质教育中是一种必要的体育教学内容,在教学中有效的运用体育游戏能够激发学生的学习兴趣,使学生能够积极地参与到教学中。从而完成对学生体能锻炼的目的,培养学生的体育素质。本文主要针对体育游戏在教学中的作用以及体育游戏在教学中的具体应用进行分析。希望可以为广大体育教育者提供有效的理论依据。

探析线段图在小学数学应用题教学中的重要性

随着我国教育的不断深化改革,新课程标准的出台对小学数学教学提出了更高的要求,要求教师不仅要将基础知识传授给学生,更需要将解题的技巧传授给学生,这样学生才能有效的解决问题。在小学数学教学中,应用题教学占据着举足轻重的地位,教师为了做好此种题型的教学,在其中应用了线段图教学方法,并取得了较为显著的效果。因此,本文对线段图在小学数学应用题教学中的应用以及重要性进行了深入地分析,并阐述了自己的见解,希望可以为教师做好应用题教学提供一点帮助。

新课程标准下情境教学模式在小学体育教学中的应用研究

目前,小学学生对知识的理解能力较低,教师如果只应用传统教学方法进行教学,小学生将无法良好提高自身学习素质,尤其是在小学体育教学中,教师落后的教学思想,很容易导致学生失去学习兴趣,教师无法调动学生学习的积极性,造成不良后果。所以,小学学校与小学教师要对这些问题加以重视,应用情境模式教学,使自身的教学符合新课程标准的要求。

合作学习在小学语文阅读教学中的实践研究

随着我国教育的不断深化改革,传统的教育教学模式逐渐地被淘汰,新型的教学模式应运而生。在小学教学中,语文教学是非常重要的组成部分,对学生以后的发展有着极大的影响,鉴于此种情况,新课程标准对小学语文教学提出了更高的要求。教师为了达到新课程标准提出的要求,在阅读教学中应用了合作学习方式并取得了较为显著的效果。本文对合作学习在小学语文阅读教学中的实践进行了深入地研究,并阐述了自己的见解,希望可以为小学教师更好地应用合作学习方式开展阅读教学提供一点帮助。

小学信息技术教学中发展性教学评价的应用分析

近年来,国家对小学生的学习较为重视,家长与社会重视学生综合素质的发展,在社会科技不断发展的过程中,小学生各方面潜能的发展得到广泛重视,尤其是信息技术的学习,不仅可以增加学生的知识面,还可以培养学生认知新科技的能力,但是,目前部分小学在开设信息技术课程过程中,还存在较多教学问题,需要相关人员对教学做出详细的评价,有利于教师改善自身出现的教学问题,为小学生日后的发展奠定良好基础。

小学数学核心素养培养的思考和实践

教育质量的衡定标准从来就不只是存在于各种考试测验中的分数成绩,这些只不过是教育的外在表现,真正能够深入教育的核心的是学生们能够在教育过程中有怎么样的收获,能够培养出怎么样的能力,这才是教书育人之根本,即是核心素养的培养。对于核心素养,目前并没有太过于肯定的概述,但是其在学生们的成长道路上有着无与伦比的作用。本文将以小学数学的教学为蓝本,探索出培养学生们核心素养的正确思考方向,并且予以实践,让学生们能够从中获得在往后成长道路上的关键能力。