化解学校冲突的管理思维突破

面对学校内部冲突,中小学管理者要清晰把握冲突的内涵,识别冲突的类型,了解冲突产生的复杂原因,并意识到传统冲突处理方式存在的突出问题。学校管理者化解冲突时,需要引导冲突各方真诚倾诉与倾听,进而寻求创意合作,秉持接纳并鼓励冲突的积极态度,化解重要的冲突事件并敦促思想交锋,以"满足最低要求"形式关注各方利益,构建增进理解的信息沟通网络,整合学校目标及内部结构,从而质性化解冲突。

浅谈中学生心理健康问题及对策

研究表明,学生的心理健康问题与家庭的教养方式和家庭的人际关系,有直接或间接的关系。因此,无论是了解学生心理与行为偏异的原因,还是咨询、矫治计划的制订和实施,都需取得家长的积极支持和配合。

中学体育教学存在的问题及对策

从当前中学体育教学来看,虽然取得了一定的教学成绩,但是在整体教学实效性上还有一定差距。结合中学体育教学经验,当前中学体育教学还存在一定的问题,比如体育教学资源不足、课堂教学效率不高、对学生的个性特点和体育基础重视程度不够以及教学模式和教学方法不够新颖等。这些问题都对中学体育教学产生了不利的影响。为此,只有对中学体育教育引起足够的重视,并根据教学大纲需要,制定具体的教学策略,才能满足中学体育教学需要,为中学体育教学提供有力支持,保证中学体育教学取得实效。

如何增强中学政治课堂教学的有效性

结合当前中学政治课堂教学存在的主要问题,总结出政治课堂教学主要存在教学目标不明确、教学形式流于形式、德育教学的缺失等影响教学有效性的问题,并从优化课堂教学环境、调整目标的内在结构、教学联系生活、改善评价方式几个方面,探讨增强中学政治课堂教学有效性的具体对策。

浅谈网络技术的发展及其对学校建设的新要求

网络技术的发展是一个新老更替、优胜劣汰的过程。随着网络新技术、新方法的日新月异，层出不穷，以Internet为代表的新一代网络技术革命正逐步走近校园，并对学校建设和教学提出了新的要求。

任务目标驱动教学在初中物理教学中的运用策略

随着社会发展对于所需人才要求越来越高,新课程背景下,各式各样的教学形式应运而生.初中物理学科作为一门实践性较强的学科,教师要想在教学中培养学生形成良好的物理核心素养,在实践教学中除了要为学生营造良好的学习氛围,还要为学生布置相应的教学任务,让学生在教学任务的驱动下能够主动针对物理学科知识展开深入探究.然而,当前部分教师受到传统应试教育的影响,在实践教学过程中仍然采用传统的灌输式教学形式,学生始终处于较为被动的状态,久而久之就会出现抵触学习物理知识的情绪.本文从初中物理开展任务目标驱动型教学的重要性进行入手,简要阐述当前初中物理教学存在的问题,并为初中物理如何开展任务目标驱动教学提出几项实践策略.

试论如何在初中数学教学中采用分层教学方法打造高效课堂

在初中数学教学实践中,受传统教学观念的影响,老师教学模式相对单一,学生在学习过程中会出现较多的问题。分层教学是一种较为新颖的教学形式,能够在对学生有效分层的基础上,帮助学生很好地理解内容、扩大知识面,对于学生数学能力的提升具有十分积极的作用。在深入分析初中数学教学特点的基础上,较为详细地阐述了分层学习的设置形式。

试析微课在初中数学教学中的应用

微课又称为微型视频课堂,是信息技术下的产物,其应用于教育教学领域能够很好地提高学生的学习兴趣。在当前大数据与网络信息密集的时代,传统的教学方法已经很难受到学生的认可与关注,而微课很好地借助了网络化的方式,在课程结构中实现了精准到位、碎片化、随时化授课的目的。基于此,以初中数学为例,探讨在初中数学教学中如何以微课创造良好的教学氛围,提高教学有效性。

初中数学新课导入的教学策略研究

具体来说,新课导入就是教师通过各种方法,引出所要讲授的课堂知识,并引导学生高效率地进入课堂教学中。而要实现这一目标,教师首先要根据不同数学知识点的特征来设计新课导入方法,并抓住学生的兴趣点,这样才能使学生更加热情、高效率地参与到教学课堂中。就如何优化新课导入的教学设计并培养学生对于数学学科的兴趣和数学思维能力进行研究。

浅谈初中英语听说教学与信息技术整合的模式

21世纪是信息技术的时代,由于随着教育改革的呼吁声越来越高,打破传统教学模式势在必得。信息技术的现代化,给英语教学课堂带来了新的活力,极大地丰富了课堂教学方式,优化了教学课程,从而培养了学生的语言应用能力。教师可通过整合初中英语听说教学与信息技术,充分利用现代化信息技术和信息资源,在教学过程中体现学生的主体地位,给学生创造良好的听说学习环境。

探究初中英语教学中的课堂导入策略

英语一直是我国初中教学中学生们难以攻克的学科之一,教师们大多以传统化教学授课,这样的教学方式导致许多学生的成绩难以得到提高。由此,提出采用课堂导入的方式应用于初中英语教学中,以提高学生的学习兴趣,提升课堂效率。基于此,将针对初中英语教学课堂导入的要求和其实际运用进行探讨。

试析化归思想在初中数学教学中的应用

随着教育不断实施改革,传统的教学方式已经不能满足现代教育的要求了,对于初中数学而言,这就要求教师要在教授理论知识的基础上,对学生的数学思想问题进行相关渗透。在某些方面来说,数学思想就是根据从古至今人们的思想进行总结概括得出的数学本质的相关认识,也是学习数学的核心内容,可以加强学生在解决数学问题方面的能力。基于此,化归思想应运而生。作为学习数学的最重要的思想,在促进学生学习方面具有积极作用,能够使学生逐渐建立数学思想,从而获取更有效的数学学习办法。

试析如何在初中思想品德教学中培养学生的感恩与责任意识

感恩是当前社会每一个公民都应该具备的基本道德素养,更是做人的基本条件。当前,我国绝大多数青少年都是独生子女,因为在家庭生活中往往会受到父母或是长辈过分的宠爱甚至是溺爱,感恩在此种背景下也出现了严重的缺失问题。因此,更应该正确认识到当前开展青少年教育工作是一项十分必要的事情。为了在今后的建设和发展中更全面培养有素质、懂感恩的人才,就需要在其成长和教育中对学生进行正确引导。为此,分析了怎样在初中思想品德教育中对学生的感恩和责任意识进行培养,以期对青少年发展提供更积极的指导作用。

试析快乐体育为导向的初中体育教学模式

快乐教育理念是新时期比较新型的教学理念,强调教师要为学生营造愉悦的学习氛围,让学生在亲身体验的过程中感受到学习的快乐。如今这一教育理念已经渗透到各学科的教学之中,体育教学也不例外。站在快乐体育的角度,如何构建高效的初中体育教学模式,这是当前初中体育教师必须要加以研究的重要课题。

谈在初中生物教学中联系学生生活经验的几点体会

当学生能够在充满愉悦的情绪下体验学习活动,那么他们往往会更加深刻地记住课堂上的知识。这就需要教师精心设计出与课堂知识紧密联系的快乐学习活动。而贴近学生生活的教学模式就是一种可以营造轻松学习氛围的有效教学模式,可以让学生在调动生活体验的情况下更好地理解原本感到费解的知识点,进而使其在“迎刃而解”的学习状态下产生乐学的情绪。因此,就初中生物教学而言,教师应该积极采取与学生生活经验相联系的有效教学方法。

浅谈如何在初中数学课堂中实施创新性教学

在新课程改革的形势下,初中数学课堂中实施创新性教学势在必行。当然,也是大势所趋。在这个大环境之下,就要求广大数学教师也要更新自己的教育教学的观念,摒弃旧的落后的教育教学方式,应采取与新课程标准要求相适应的教学方法,促进学生的全面发展。

初中语文教学中的多元化教学方法研究

初中是学生语文学习的过渡阶段,在学生的语文学习生涯占据着重要地位。同时,作为重要的人文学科,语文学科还担负着对学生人文关怀的重任。在初中语文教学中开展多元化教学,能够打破传统语文教学的单调、沉寂,从学生角度出发推进语文教学的全面发展,建立多元化教学方法。

从“授之以渔”成语中试析对初中语文教学的启示

古语有云：“授之于鱼,不如授之以渔”,从“授之以渔”的成语中探析我国当下初中语文教学的教学方式方法与策略,试以我国传统文化来阐释教育的策略,以期贡献于我国教育事业,实现现代化的教育发展新方法,为祖国培养出一批批栋梁之才.处在教育一线的教师们应注重“授之以渔”的教育方式,实现对下一代的人才培养.

提高历史学习效率“四三”模式

古人讲:"学而不思则罔,思而不学则殆。""思之,思之,神鬼通之。"可见,勤于思考多么重要。历史学习需要深入思考,大胆质疑。不然,"读史使人明智"只是一句空话。我们常说"温故而知新",上完课要及时温习巩固。在温习的基础上,再去写作业。

基于初中体育学科核心素养的即时性评价改进

当前形势下,为了提高体育学科的学习质量,充分发挥学生学习的主动性,积极开展各项教学活动,要不断发挥教师的即时性评价水平。加强对初中体育学科的课堂教学,已经成为当前重要的教学基础,为了提高学生的综合能力和水平,教师应该从培养学生的核心素养观念出发,建立基于初中体育学科核心素养的优质课堂,学生才会加强自身的思维能力,从书本的理论知识,转变为实践知识。本篇文章主要针对吉林省的初中体育学科的即时性评价进行分析探究,为课堂优化教学打下夯实基础。