化解学校冲突的管理思维突破

面对学校内部冲突,中小学管理者要清晰把握冲突的内涵,识别冲突的类型,了解冲突产生的复杂原因,并意识到传统冲突处理方式存在的突出问题。学校管理者化解冲突时,需要引导冲突各方真诚倾诉与倾听,进而寻求创意合作,秉持接纳并鼓励冲突的积极态度,化解重要的冲突事件并敦促思想交锋,以"满足最低要求"形式关注各方利益,构建增进理解的信息沟通网络,整合学校目标及内部结构,从而质性化解冲突。

浅谈网络技术的发展及其对学校建设的新要求

网络技术的发展是一个新老更替、优胜劣汰的过程。随着网络新技术、新方法的日新月异，层出不穷，以Internet为代表的新一代网络技术革命正逐步走近校园，并对学校建设和教学提出了新的要求。

任务目标驱动教学在初中物理教学中的运用策略

随着社会发展对于所需人才要求越来越高,新课程背景下,各式各样的教学形式应运而生.初中物理学科作为一门实践性较强的学科,教师要想在教学中培养学生形成良好的物理核心素养,在实践教学中除了要为学生营造良好的学习氛围,还要为学生布置相应的教学任务,让学生在教学任务的驱动下能够主动针对物理学科知识展开深入探究.然而,当前部分教师受到传统应试教育的影响,在实践教学过程中仍然采用传统的灌输式教学形式,学生始终处于较为被动的状态,久而久之就会出现抵触学习物理知识的情绪.本文从初中物理开展任务目标驱动型教学的重要性进行入手,简要阐述当前初中物理教学存在的问题,并为初中物理如何开展任务目标驱动教学提出几项实践策略.

基于初中体育学科核心素养的即时性评价改进

当前形势下,为了提高体育学科的学习质量,充分发挥学生学习的主动性,积极开展各项教学活动,要不断发挥教师的即时性评价水平。加强对初中体育学科的课堂教学,已经成为当前重要的教学基础,为了提高学生的综合能力和水平,教师应该从培养学生的核心素养观念出发,建立基于初中体育学科核心素养的优质课堂,学生才会加强自身的思维能力,从书本的理论知识,转变为实践知识。本篇文章主要针对吉林省的初中体育学科的即时性评价进行分析探究,为课堂优化教学打下夯实基础。

基于物理学科核心素养下的初中物理实验教学研究

随着教育部"立德树人"意见的提出,我国物理新一轮课程改革旨在培养学生物理学科核心素养,为学生终身学习和终身发展打下良好的基础。就如何将核心素养贯穿于初中物理实验教学进行探讨研究,寻求更好的物理实验教学方法。

灵活运用信息技术 让初中政治教学轻松自如

随着信息技术的普及,利用信息技术整合课堂教学成为近年来教学改革的趋势。结合多年教学经验,尝试进行信息技术与初中政治教学整合,颇见成效。

叙利亚问题新闻语篇的人际功能解读——以《华盛顿邮报》关于奥巴马电视讲话的一则新闻报道为例

批评性话语分析是研究语言、权力和意识形态之间关系的一种语篇分析方法。新闻语篇作为其主要研究对象,反映着意识形态和社会热点问题。叙利亚问题是当今世界新闻媒体主要关注的热点问题之一,作者节选了《华盛顿邮报》中的一则关于美国总统奥巴马就叙利亚问题在2013年9月11日的全国性电视讲话的新闻报道作为个案,以批评性话语分析和系统功能语法为理论依据,从情态、人称和引语三个方面进行人际功能的分析,旨在揭示出其隐藏的意识形态和背后的政治意图,帮助提高读者的批评性意识。

“互联网+”背景下信息技术与初中思想品德教学的融合

思想品德学科教学是初中德育的重要实施载体,必须紧跟时代的要求和步伐,抓住“互联网+”的机遇,努力实现课程教学与信息技术的深度融合。首先阐述了“互联网+”背景下信息技术与初中思想品德教学融合的意义,然后从教学理念与模式、师生互动方式、学生学习方式、教学评价四个方面,进行了具体的实践探索。

初中物理实验教学与学生创新能力培养

初中物理是一门实验性十分强的学科,作为一科实践性学科,认为学生想要学好物理必然是离不开物理实验的。教师要能够重视实验,在实验之中利用多种教学方法和教学方案去培养学生的问题意识和创新精神。

初中数学多媒体课堂教学艺术微探

初中数学是一门逻辑性较强的学科,教师要运用多媒体技术辅助课堂教学,激发学生的学习兴趣,引导学生自主探索、自主学习,让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学,感受数学的魅力,让课堂充满欢乐。

废弃球类在足球练习中的应用

一、废弃球类作为标志物的制作1.所需器材:废弃的足球、篮球、排球,壁纸刀两个,强力胶贴,细黄沙一桶,塑料漏斗两个,水舀子,细铁丝4根。2.制作方法:将废弃的球用壁纸刀割成“-”形的一个两厘米长的小口,将漏斗插入,然后用水舀子盛细黄沙缓缓倒入漏斗,用铁丝慢慢插入,保证黄沙顺利进入球内。将细黄沙倒入球的三分之二,然后用强力胶贴将割口封好即可。

新课程初中英语教学创新方法

使用创新式的教学模式和新颖的教学方法能够激发学生对英语学习的学习兴趣,帮助学生提高英语学习水平。初中英语教师在教学过程中,应当学会融入多种多样的教学形式,帮助提高学生对英语学习的积极性,拓展学生的英文思维。利用创新式的教学方式,也有利于提高教学效率,有利于烘托课堂气氛,构建英语高效课堂。本文就新课程初中英语教学创新办法进行了相关论述,以期为初中英语教师提供更好的教学模板。1.注重对学生思维的培养在实际进行学习的时候,培养学生的能力固然重要,但是思维的培养是培养能力的先决条件。

放低门槛对“牛”弹琴

教师们肯不肯放下知识分子高深莫测的架子，能不能放低求学的门槛，会不会善良的持之以恒的不急不躁的面对那些在好与坏的边缘徘徊，在美好人生的门外茫然无助的学困生是我们目前丞需解决的问题。

班主任的幸福感如何提升

在教学过程中，学生的良好发展，与教师的师生情谊，是班主任在教学中的价值的体现，是教师产生幸福感的根本原因。班主任只有摆脱了职业倦怠感的束缚，才能在教育活动中自由地，创造性地发挥自己的智慧和才能。与学生心与心的沟通，师生产生共鸣．相互理解与尊重，让教师得到精神上的满足与幸福，职业幸福感也会上升到一定的高度。

信息技术在初中英语教学中的应用策略分析

将信息技术应用于初中英语教学活动中,有助于帮助教师提高教学效率,增强课堂趣味性,是现代教学必不可少的重要工具之一。信息技术的应用,可让学生在生动、形象的教学活动之中感受到英语的交际性和实用性。就当代信息技术在初中英语教学之中的应用进行研究。

多媒体:绽放在初中化学课堂上的奇葩

运用多媒体辅助化学教学,能激发学生的实验兴趣,加深对知识的理解,把抽象的化学知识形象化,不断提高课堂教学效率。

浅谈初中历史中考复习教学的几点策略

初中毕业班的历史复习课,需要进一步调动学生的自主学习性和学习积极性,同时,充分发挥历史老师的教学作用,达到互赢、共赢的目的。对此,通过多年的毕业班历史复习课教学,发现初中毕业班历史复习课的一些问题,并就解决问题的策略进行探讨。

初中化学因多媒体而绽放光彩

教师运用多媒体辅助化学课堂教学,能使学生清楚观看实验步骤,吸引学生的注意力,激发学生动手实验的兴趣。多媒体打破教师、课本、学生三位一体的教学模式,鼓励学生自主学习、合作交流,不断提高学生的化学素养。

浅议初中英语教学中运用互动教学的策略

随着教育改革的不断发展,教育部门对英语教学越来越重视并且提出了更高的要求。初中的教学工作离不开学生与老师之间的相互了解和相互沟通,教师需要知道自己在教学过程中存在的问题,学生也需要及时与老师沟通自己的学习情况,为了让学生能够更好地学习英语,大部分教师将互动教学模式引入到课堂中,不仅可以让学生对学习英语更加的积极,还有助于教师了解学生的学习情况,采取针对性的教学方法。本文就目前初中英语教学的现状进行分析以及互动教学的必要性,探讨将互动教学更好地运用到实际的初中英语教学中的具体措施。

探究初中英语教学中的课堂导入策略

在初中教学过程中,英语教学占据重要的地位,初中英语是培养学生英语交流基础的重要阶段,在新课标不断改革的背景下,课堂导入这一教学方法也逐渐被引入课堂中,在实践过程中也取得了较好的成果。课堂导入就是在讲授新课程之前,引入一些有关于本课的内容,奠定本节课的起始,能够更好地营造英语课堂的学习氛围,充分调动学生的求知欲与兴趣,完成教学方式从老到新的转变,因而减轻了学生复习的困难。教师在英语课堂上采用了这样的教学模式,以帮助课堂营造良好的学习气氛,并通过合理的教学引导,让教师讲得容易,学生学得愉快。本篇文章将就初中英语教学中,课堂引导策略的重要性及其具体方法进行阐述。