缩小城乡教育差距 推进教育均衡发展——吉林省四平市铁东区促进城乡教育均衡发展的成功实践

吉林省四平市铁东区辖一乡两镇,总人口为32万人,其中农业人口8万7千人,共有学校60所,在职教师3097人,在校中小学生25890人。几年来,铁东始终把城乡教育均衡发展作为“办人民满意教育”的重要内容真抓实干,开展了长期的形式多样的实际工作,取得了一定的成绩。从1992年的城乡学校之间“手拉手”互助活动初步尝试;

论中小学民族传统美德教育

民族优秀文化道德传统是民族生存发展的重要条件。在当前的世界形势下,加强中华民族优秀的传统道德(即传统美德)教育尤其重要,它已成为中小学德育迫切需要解决的问题。一、民族传统美德教育的重大意义中华民族传统美德,包括中华民族优秀的民族道德、优良的民族精神。

数学思维训练的思考与实践

数学思维训练的思考与实践四平市“素质教育”实验子课题研究组我们进行素质教育的根本目的是促进学生素质的全面提高，培养一批知识扎实，能力较强，个性和谐发展，基础素质良好的社会主义建设者和接班人。小学数学是基础教育的重要内容，为实现素质教育的根本目标，数学...

中小学教学质量现状分析及提高策略

一、中小学教学质量现状1.学校间教学质量差距大。城乡学校教学质量差距大,大校与小校之间教学质量差距更大。教育资源的不均衡,使校与校之间不能形成良性的竞争,缺少"比学赶帮"的氛围。农村学校和城区薄弱学校任课教师的年龄偏大,整体素质不高,教学质量偏低。2.学科间的教学质量差距大。中学的语、数、外、物、化和小学的语、数普遍得到重视,因此,教学成绩都较好,而其他的所谓"小科",在平时上课课节都难以保证的前提下,成绩偏低也是必然了。

创建以人为本的和谐课堂

以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观确立了以“实现人的全面发展”为目标，“以人为本”是科学发展观的实质和核心。新的课程标准提出：课堂教学必须让课堂焕发出生命的活力。这就要求教师在教学中应以人为本，努力营造一种相互平等，相互尊重，相互信任的师生关系，在学生间创设一种相互交流，相互协作，相互帮助的生生关系，为学生提供充分的从事教学活动的机会，促使学生在自主探究，