高师小学教育专业(本科)课程体系的构建与研究

从20世纪90年代后期开始，小学教育专业（本科）进入了我国高等教育体系。目前对其专业特征、培养目标与规格、课程方案、教材与师资建设等方面的研究还处于初始阶段。课程与课程改革在人才培养、专业建设和学校教育中居于核心地位，高师小教专业（本科）课程体系的构建既要体现高等教育体系中本科专业课程体系的共性，也要体现师范教育体系中本科专业课程体系的个性，还要体现小学教育专业（本科）的特性。

关于培养本科学历小学教师的探索

师范教育体系逐步推进由三级师范向二级师范最终向一级师范过渡.是我国师范教育改革与发展的必然趋势.从20世纪80年代中期开始,我国便进行了由三级师范教育向二级师范教育的过渡,目前这一过渡尚未最后完成.

日本高中地理科目课程改革前后的比较

本文依据日本 1 999年颁布的新的高中学习指导要领 ,对高中地理科目课程改革前后的教育目标、教育内容等方面进行比较 。