基于整体论视角的体育教学系统研究

文章从整体论的视角,运用文献资料法和逻辑分析法对体育教学系统中本体观、认识观和方法观层面的组素进行了探讨。认为体育教学应以对人性的教育为最高宗旨,以文化型体育课程建设为契机,发挥学生学习的自组织性,强调时间对任何系统发展变化不可逆转的影响作用,通过计划、控制、反馈调节完善体育教学过程。

高校女生体育课教学研究

本文针对当前高校女大学生对体育课的厌课情绪为切入点,分析其原因。指出女大学生体育课在教学内容、方法、要求和运动负荷等方面应符合她的心理趋向,并注重加强对她的心理诱导与兴趣激发,体现她的主体性,以提高她学习的积极性和主动性。

对高校普通体育课教学模式的分析与研究

任何一种教育模式在教学过程中都存在着它固有功能的局限性,都不可能全面、尽善尽美地去解决教学中所存在的矛盾和问题。分析与研究教学模式能使各种模式在教学中合理运用,并为高校体育教学科学化提供理论依据。

拓展训练引入高职院校体育教学探析

拓展训练是一种现代的体育教学方法和训练模式。高职院校的人才培养方向使得拓展训练理念引入体育教学成为发展趋势。因此,对高职院校开展拓展训练的优势进行分析,提出拓展训练课程模式以及拓展训练的教学原则和实施对策具有重要意义。

如何上好女生体育课的探讨

职业教育的教师不仅要传授给女生知识和技能,更重要的是要提高女生的竞争能力和综合能力,使女同学在竞争激烈的市场中能赢得有利的位置。而通过上好女生体育课来提高女生身体素质和综合能力是一个最好的途径。

大学生的体育学习观与自我效能感的研究

采用大学生体育学习观问卷、一般自我效能感量表（GSES）,选取760名江南生源大学生为被试进行测评,探讨当代大学生的体育学习观及其与自我效能感的关系。研究结果：①大学生的体育学习观总体呈建构性特点,各维度间发展不同步;②不同性别的大学生在体育学习观的各维度得分上不存在显著差异;③大学生的体育学习观与一般自我效能感显著正相关;④学习能力观、学习过程观和学业自我体验是大学生一般自我效能感的有效预测变量。

多元统计分析在体育成绩评价中的应用

本文运用多元统计分析方法,对大学体育专业成绩进行统计分析.通过聚类分析和因子分析对学生进行分类且给出该专业学生成绩的综合评价模型.

高校体育多元化教学模式探究

建立在现代体育教育理论和教育技术基础上的多元化教学模式是体育教学系统的重要组成部分.本文就高校体育多元化教学模式进行了较为深入的探讨,对于高校体育教学实践具有实际的意义.

论艺术在高校体育中的作用和影响

艺术贯穿于体育教学,体育教学的发展需要艺术为桥梁,高校体育的内涵必须使艺术发挥其作用,并使体育课程向着合理化、艺术化,健康化方向迈进。