普通高中开展手球运动特色项目的可行性——以宁波市四明中学为例

本文以宁波市18所中小学校为例,采用收集和实地调查法,对校园体育特色项目进行了调查,说明了特色项目体育文化建设是完善校园特色学校不可或缺的一部分,阐述了普通高中开展手球运动特色项目的可行性,并据此提出了相关建议。

图式激活与创建在中学英语阅读教学读前活动中的应用

阅读，作为听、说、读、写四项技能的一个方面，近年来在语言教学与研究领域备受关注。究其原因，一方面，是因为它同听力技能一起构成接受性技能（receptive skills），是发展产出性技能（productives kills）的前提和基础；另一方面，就内容来说，阅读的范围、主题广泛，方式上亦可突破时空、地域等的限制，随着媒体技术的发展，其方便性、灵活性比起听力技能训练的要求来说具有明显的优势。对阅读过程本质的认识为英语阅读教学新模式提供理论的支撑与实施的可能。

对中学化学实验教学有效性的思考

实验教学有助于中学生化学概念形成、化学原理掌握、实验能力提高。在中学化学实验教学中,可通过激发学生的能动性、利用好实验教学资源、多做生活化试验等途径提高教学的有效性。

中学英语教学中的语用失误及其对策

语法关注的是句法的正确性与规范性问题,而语用探讨的是交际得体性与切适性的问题。中学英语教学中目前普遍存在重词汇、语法讲解,轻语用意识和语用能力培养的问题,学生的语用失误常常得不到及时有效的纠正,语用能力的瓶颈难以突破。该文基于语言学相关理论,介绍了语用失误及其分类,分析其成因并立足于课堂教学实际,提出培养中学生语用意识和发展语用能力的对策。

中学物理新课程标准呼唤物理实验教师专业化

中学物理新课程标准的实施不单纯是教科书的改朝换代,也是教育理念、教师专业发展、教学体系、校本资源的开发利用的整体变革,同时对中学物理实验教师提出了专业化要求,时代呼唤着物理实验教师的专业化。

中学英语词汇教学面临的几个问题及其思考

词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素之一，离开词汇，语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏，词义含混，就会造成理解和表达的障碍。英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”由此可见，词汇教学在语言教学中占有重要的地位。

对中学生英语听力能力滞后的分析与思考

听力是外语学习的基本技能之一，是外语学习的基础。外语听力，用通俗的话讲，就是听懂以所学语言为本族语的人说话的能力。听力理解是人脑有意识地、积极主动地对所听到的语言进行加工的过程。在这一过程中，听话人根据一定情景中的信息提供的线索和已掌握的社会、文化与语言知识，采取多种策略达到理解的目的。

人本主义课程论与中学体育教学模式的构建

文章基于人本主义课程论,在借鉴高校体育教学改革现状与绩效的基础上,结合中学新课程改革的实际情况和中学生的实际特点,为更好地探索构建中学体育教学模式提供重要的启发和借鉴。

支点构思法--高考作文整体构思训练及其说明

一、范文示例阅读下列文字,根据材料作文。一位哲人说:“一个人赚得了整个世界,却丧失了自我,又有何益?”由此看来,真正的救世主便是那个拥有坚定的精神核心的自我,拥有这个精神的坐标轴,守住自我,我们才不会随波逐流。另一个哲人说:“生命如一泓清水,需要流动。”他告诉我们,要打开心灵的堤坝,融入江海,改变自我,这样生命才能进一步提升。

舌灿莲花,语惊四座:班级演讲活动策划

【专题解释】联读《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》《谏逐客书》《与妻书》,关注作品切于实际、有针对性的特点,并通过对专题的研讨和进行相关的活动,学习演讲的知识与技巧。

关于正弦函数的一个命题与证明

最近，本人在对三角形面积计算的探究中，发现了正弦函数的一个优美的不等式，现以命题形式记叙如下，供同行鉴赏和研讨．

守灵明之心 不坠青云之志

阅读下面的材料,根据要求写作。昔日,王阳明龙场悟道,说出“此心光明,亦复可言。”史铁生在病中写下:“最后的练习是沿悬崖行走/梦里我听见,灵魂/像一只飞虻/在窗户那儿嗡嗡作响/在颤动的阳光里,边舞边唱。”林清玄最后一条微博说:“在穿过林间的时候,我觉得麻雀的死亡给我一些启示,我们虽然在尘网中生活,但永远不要失去想飞的心,不要忘记飞翔的姿势。”

三个性质的统一表述与证明

对费尔马问题，文[1]在圆锥曲线中进行了拓广，给出了六个有趣性质，其中后三个性质如下：

《师说》逻辑闭环结构解读

《师说》是传统思辨性作品名篇,篇章既合乎现代论述文的规范要求,又合乎逻辑充足理由律的要求。全文分别从观点“学必有师”的概念组成“学”与“必有师”这两个立论角度出发,先论证必要性理由,再论证充分性理由,最后站在得“行古道”的高度总结全文,起承转合,形成逻辑闭环。其不足是缺少“承认”环节的内容,立论角度的转换不明显,使得下文的思辨缺少思维的根据。

育儿友好视角下浙江托育服务发展实施路径

在国家推行“三孩”生育政策背景下,浙江省加快推进普惠性公共托育服务,创设育儿友好环境,关注群众共性问题,谋划针对3岁以下婴幼儿照护重要政策,推进托育服务改革创新。加快建设“浙有善育”数字应用与数据共享,到2025年,托育服务智慧化管理全面实现,普惠性托育服务体系基本建成,乡镇托育机构基本全覆盖,城乡社区基本形成15分钟托育服务圈。托育服务供给能力明显提升,服务质量显著提高,构建浙江育儿友好型社会。

AI—CAI教学模式在化学课堂教学中的应用——苏教版《化学2(必修)》“石油的分馏”教学设计

AI-CAI教学是抛锚式教学（Anchored Instruction）与计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction）相结合的教学模式的简称。这种教学力求创造类似现实的情境，以解决学生所经历的事物中所产生的一些实际问题为目标，通过教师指导，借助计算机辅助，师生共同探索，解决实际问题。

基于问题链的“函数单调性”教学探索

“问题”被喻为数学的心脏，是思维的源泉和动力．设计符合学生心理的问题链更是一门艺术，它能引领学生进行有效地思考和探究．文章以函数图像的定性描述为起点问题，构建3个符合学生认知的主干问题和若干子问题，层层推进，并不断精细化，最后水到渠成得到函数单调性概念的定量刻画及拓展应用的一个案例，以此来说明基于数学问题链的一些教学探索．

问题链结合CPC学习模型在高中英语阅读课中的运用

阐明问题链的定义和特征、CPC学习模型的概念,以及将问题链与CPC学习模型相结合运用于阅读教学的背景。以人教版高中《英语》模块4 Why not carry on her good work?阅读课为例,探讨将问题链与CPC学习模型相结合进行英语阅读教学的具体步骤。认为问题链结合CPC学习模型在高中英语阅读教学中的恰当运用,能够让学生基于整篇文章思考并划分语境,有利于学生对文章内容的理解和把握,便于改写和续写活动的展开。