弘扬传统国学 构建书香校园——四都中心学校创建特色学校的做法与体会

走特色兴校之路是一所学校全面实施素质教育的重要途径,是提高学生素质,促进教师专业发展的必然要求。本文从"统筹安排,规范运行机制;依据校情,打造办学特色;整合资源,形成教育合力"三个方面详叙了我校创建特色学校的做法。

农村小学低年级教学质量低下原因浅析及对策思考

农村学校教学质量低下的原因有：农村儿童基础差、学习能力低下、留守儿童学习上的监督缺位、农村家庭教育的不力、农村文化教育环境的制约、农村学校师资力量薄弱等。这些因素都是制约当前农村学校教学质量低下的主要原因。制定有效的辅导计划，重视学生学习习惯的培养，关爱留守儿童、提供优惠政策留住农村教师、加大农村师资投入等措施是有效的对策。

读写有机整合,学生写作轻松

小学语文教学如何将阅读教学与写作教学有机整合,使学生写作轻松？通过阅读教学中有意识的引导,不仅可激发学生写作兴趣,还可帮助学生积累丰富的写作素材,促进学生写作能力的全面提升。那么,在教学实践中如何做到阅读与写作的有机整合呢？本文从四个方面例证了笔者的做法。

领略优质课风采,学习小学英语教学新理念

2021年10月22日至24日,我有幸以线上形式参加了全国第十五届小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会,通过这三天的听课学习,我受益匪浅,收获颇丰,找到了自己和优秀教师的现实差距,领略到了各位英语教师出类拔萃的风采、精湛的教学艺术以及深厚的教学功底。虽然这些教师优质课的风格各异、水平不一,但是其实每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方,使我能找到自身的差距和缺点。本次活动为期三天,包括两场高质量讲座、8节优秀说课及12节优质课,每个地市都有优秀教师参加,更有许多优秀的专家及时予以点评。这可真是一场视觉、听觉上的盛宴!

重组教材,让教学鲜活精彩

在新课程改革实践中，广大教师的教材观已发生了转变，从教教材变为用教材，进而创造性地用活教材。可是，在平时的课堂教学中，用活教材，说起来容易做起来难。对此，我们一直在努力地探索实践着，特别是对一些枯燥无味或可深度挖掘的教材内容，总是多方设法进行重组，即重组教材的例题、习题或图例，从而使教学内容变得鲜活有趣，使课堂教学精彩纷呈。

小学数学教学如何培养学生创新能力

培养学生的创新能力,是小学数学课堂教学的一项重要内容。小学数学作为一门重要的基础学科,必须在发展学生数学素养的过程中重视培养小学生的创新能力,在数学学习活动中开启学生创新的心扉,唤起学生在数学活动中的创新意识,培养学生的数学创新精神。

让“旧教材”亮起新风采

目前，大部分教师手上用的还是人教版修订教材，教师们风趣地称之为“旧教材”。面对新理念，手执旧教材，教学时，教师们总感不适。那么，如何以新理念为指导，盘活旧教材资源，让旧教材亮起新风采?对此，我们做了如下有益的探索实践。

如何促进学生积累数学活动经验

如何促进学生积累数学活动经验？本文从设＂情境串＂增趣,促进学生积累探究学习的经验;择机组织研讨,促进学生积累合作交流的经验;引导一丝不苟,促进学生积累细心审题的经验;鼓励一题多解,促进学生积累求异创新的经验四个方面例证了自己的做法与体会。

试论数学趣味教学的方法与途径

有乐趣的数学课堂教学,学生学的轻松有效。本文从"借助社会生活,让学生趣记规则;巧用人身资源,让学生操作完整;创编韵律歌谣,让学生解题轻松"三方面的教学实践,探讨数学趣味教学的方法和途径。

浅谈民俗风情在课堂教学中的运用原则

把民俗风情融入课堂教学，是新课程改革背景下研发校本教材的一项重要内容。要达到互相融合，互为补充的效果，本文提出必需遵循三个运用原则：坚持本土性原则，把握趣味性原则，强调思想性原则。

小学数学学科核心素养培养的实施策略

随着课程改革的深入,核心素养的培养已经成为 教育领域的一个热门话题,对教师的教育教学有着重要的指导 作用。因此,小学教师在数学教学中也应该顺应时代发展’注 重培养学生的核心素养’从而促进学生的全面发展’促进高效 课堂的真正建设。数学学科有很强的基础性、抽象性和实用 性,对学生的要求很高。因此,一些学生在数学学习中经常遇 到瓶颈和困难,这对他们数学学习活动的有效开展产生了负面 影响。基于此,本文针对小学数学学科核心素养培养的实施策 略展开深入的分析和研究。

小学数学有效提问策略的研究

随着新课改的不断深入,教师的教育理念与教学方式正在发生深刻变化,为了让小学生能更容易理解掌握数学知识,教师必须运用有效提问的策略,调动学生学习积极性,实现数学高效课堂。

发挥评价激励作用,促进学生主动学习

激励评价具有一定的促进、激发和导向作用,有利于提高学生的学习主动性,是小学数学教育教学评价中的一种重要方式。本文主要探究了小学数学中发挥评价激励作用的策略,促进学生的主动学习,提高小学数学教学效率。

以激趣教学为驱动,助力学生的自主学习——浅谈激趣理念下的小学数学教学举措

在小学阶段如何让学生对数学课产生兴趣,自主的参与到课程学习当中,是目前作为数学教师需要重点关注的问题,也是促进教学深入改革的重要因素。因此,作为教师需要积极探索全新的教学模式,从而为实现学生兴趣培养而提供基础动力。

浅析小学音乐教学中微课的应用

微课是以在线学习或移动学习为目的的远程教学形式,把微课应用到音乐教学中是音乐课程的教学趋势。文章首先分析了微课在音乐教学中的优势,探讨了小学音乐微课应用存在的问题,并提出在实际教学过程中,可以在课程导入、乐理教学、器乐演奏以及音乐鉴赏等方面起到很好的作用,能有效调动学生学习音乐的主动性,提高教学效率。

培育楹联文化,让传统美德在孩子心中幸福“驻守”

四都中心学校地处汀江源国家级自然保护区腹地,距县城38公里,是一所典型的山区寄宿制学校。随着教育改革的不断深入,学校深刻认识到：提升办学内涵,创建特色学校,是全面落实科学发展观,实施素质教育,适应新时期社会发展对教育高标准、高层次要求的重要途径。为此,学校充分酝酿、反复讨论、认真分析,根据原有优势和现有基础,出台了＂四都中心学校创建特色学校实施方案＂,确定本校的特色学校创建主题为：＂育楹联文化、弘传统美德＂。

基于学生活动经验教学的实践

教育家陶行知就人如何获得知识曾经做过一个生动形象的比喻：＂我们要有自己的经验做根,以这经验所发生的知识做枝,然后别人的知识才能接得上去,别人的知识才能成为我们知识的一个有机组成部分。＂活动经验是学生数学学习的必要前提,也意味着数学教学要基于并充分运用学生的活动经验,要在学生原有认知水平上去组织,去开展。笔者拟就这方面谈谈自己的做法与体会。

让“读书”成为校园的新时尚

“书籍是人类进步的阶梯”．无论是谁。也不论何时、何地，都不能低估书籍的价值、意义。书，好比是知识的宝库，而读书则好比是打开知识宝库的金钥匙。毛泽东也曾说：“我一生最大的幸福是读书”，“饭可以一日不吃．觉可以一日不睡．书不可以一日不读”，读书，成就了一代伟人。