浅论初中语文读写一体化的教学原则

读写一体化的教学原则是指导语文教学的基本准则,它是教学实践经验的总结和理论探讨的概括,也是正确处理语文教学过程中各种矛盾关系和提高语文教学质量的行为准则和重要保证。唯有在教学实践中树立读写一体化的教学观,遵循"以写定读、以读促写、点点突破、大量读写、分层读写"的教学原则,课堂教学改革的道路才会越走越宽。

浅论初中语文写作教学原则

初中语文教学需要重构序列化写作教学体系,读写一体,相互促进,螺旋上升,让学生在读写过程中学会写作。在实施序列化写作教学过程中必须遵循读写一体、积累归类、目标简约、情景再现、模仿再造、完善创新等六项原则。

试论初中道德与法治教学方法

道德与法治教学是初中阶段德育重要的教学之一,具有很强的育人功能,随着新课改的不断实施和发展,初中道德与法治也面临着一系列的改革,新课改强调,让学生作为课堂主体,充分发挥学生的主观能动性,那么怎样才能充分发挥学生的主观能动性呢?很显然传统的以教师为课堂主体,主导着整个教学课堂以及“满堂灌、填鸭式”的教学方法是远远不够的。现就“新课改下的初中道德与法治教学方法”这个话题和大家共同探讨一下。

浅谈初中数学课堂教学设计

课堂教学设计是指课堂教学的设想和计划,即在课堂教学工作开始之前,教学的预谋和筹划。课堂教学设计决定课堂教学质量。一名一线教师,要上好一节数学课,那么,课前的教学设计是必不可少的。而对于教学目标,教学重难点的设置,教法的实施,学法的指导,教学过程的精心设计,则成为我们的必修课、基本功。

初中语文读写一体化浅析

初中语文教学中,很多时候将阅读和写作完全割裂开来,尽管教师劳心劳力,结果却不尽人意。其实,阅读和写作本是相辅相成的,语文读写一体化,通过读来促进写,通过写又反过来促进读,既能提高学生的阅读能力,也能提高学生的写作能力。正所谓读写相长,互相补充、互相促进,相得益彰。

多媒体技术架起初中语文阅读教学的桥梁

阅读教学是语文教学的关键一环,对于全面培养学生听说读写能力具有极为重要的意义。多媒体技术的迅猛发展,使语文阅读教学插上了腾飞的翅膀,实现了质的飞跃。运用多媒体技术辅助语文阅读教学,不但可以使课堂教学生动、形象、直观、富有感染力、符合中学生的认知特点,而且还能使学生积极主动地获取知识,使每一个学生的主动性都得到充分地发挥,对于中学语文阅读教学的改革具有积极的推动作用。

在中学数学中如何培养学生的创新能力

中学学生的创新能力是贯穿于整个数学教学活动中的，要善于引导学生进行发现问题，分析问题，解决问题，并能够总结问题，从而在此基础上，培养学生的数学创新能力，为终身的学习打下良好的基础。本文重点论述了中学数学创新能力与中学数学教学，主要从以下四个方面着手：教师要更新教学观念；教师要在教学活动中突出对学生的创新能力培养；教师应当创造一个活泼轻松的教学环境；教师应充分保护学生的学习兴趣和创新兴趣。

偶质数2与希望杯赛题

2是最小的质数，且是质数中唯一的偶数，这一特性倍受“希望杯”命题者的青睐．下面先介绍偶质数2的两个简单结论：

试探初中英语任务型教学

新课程标准提倡任务型的教学方式。在初中英语任务型教学中,要求教师能根据学习内容设计相应的交际活动,让学生在体验中掌握语言知识,学会运用知识;在设计任务活动时,就要始终围绕形式、意义和功能三个方面,并有机地结合起来,才能实现英语教育的目标。

浅谈初中体育课中动作的讲解与示范

讲解与示范是体育课教学不可或缺的内容,这与文化学科教学有着显著的区别。主要阐述讲解、示范的策略与方法。

激活学生语文说写内驱力的策略

读写一体化教学的圆满实现,有赖于学生说与写的兴趣。激活学生语文说写内驱力于是成为读写一体化教学的重要课题。创设丰富多彩的活动有助于学生说写兴趣的养成,而在说写活动中培养学生真实表达、书写的品质,也将促进读写一体化教学的完成。