高中数学教学中学生核心素养的培养实践与研究

高中数学教学中培养学生核心素养是一个重要的课题,近年来得到了广泛的研究和实践。这些实践和研究旨在帮助学生全面发展,不仅包括数学知识和技能,还注重培养学生的问题解决能力、创新思维、沟通合作和实践操作能力等核心素养。文章将探讨高中数学教学中培养学生核心素养的实践与研究,通过总结已有的研究成果,分析其中存在的问题,并提出针对性的建议,更好地理解如何优化教学策略和方法,培养学生全面发展所需的核心素养。

浅析高中地理教学中学生联想能力的培养

新的时代已经到来,创新已成为引领时代发展的潮流。联想是创新的先导,是创造的源泉。随着新的教学理念渗入到各个学科的教学中,高中地理核心素养要求培养学生的地理实践力,其中培养学生联想能力尤为关键。培养学生联想能力,让学生不是停留在学习和记忆基础知识层面,而是能将抽象的书面知识转化成具体形象的东西,并能够灵活运用地理知识分析和解决生活中的实际问题。

绿色低碳发展理念下教师队伍环保素养的调查研究

对承德市教师从业人员绿色生活方式的认知、行为现状进行了调查和分析。调查结果表明,大部分教师对绿色生活方式有一定的认知并且采取了环保行为,但仍有一小部分人在某些方面对环保认知和行为缺乏理解和实践。本文探讨了出现这种差异的可能原因和减少这种差异的方法,教师发挥示范引领作用,注重自身环保意识和实践,通过教育宣传启迪学生环保意识,促进社会绿色和可持续发展。

DNA样品目的基因相对拷贝数的定量斑点杂交测定方法

传统斑点杂交由于手工上样存在差异,难以进行目的基因定量分析。该文采用手动芯片点样仪,并结合高灵敏度的North2 south生物素标记和化学发光检测试剂盒进行定量斑点杂交,对水稻OsSec27p基因进行测试,结果表明样品中目的基因的拷贝数与杂交信号呈线性关系,根据该标准曲线可以测定未知样品目的基因的相对拷贝数。该文提供了一种经济、简便、切实可行的测定DNA样品中目的基因相对拷贝数的定量方法。

高中化学探究性实验在教学中的实践策略

化学实验在高中化学的创新教学中处于举足轻重的地位,高中化学新课程的基本理念之一,就是通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发高中生学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。分别从如何激发学生的探究兴趣、培养学生的实验观察力以及引导学生在原实验的基础上进行延伸和拓展这三个方面,谈了在高中化学新教材中探究实验的教学体会。

浅谈县域高中开设健美操课程对体育课教学的益处和重要性

阐述了县域中学开设健美操课程对体育课教学的益处和重要性,开设健美操课程能够提高学生的自信心、审美观,促进学生的身心健康发展以及增进师生之间的感情,抒发学生的情感,陶冶情操,激发学生的学习热情,提高学生参加体育锻炼的兴趣。

对循环大课堂教学模式的几点思考

循环大课堂模式把课堂教学分为两段,前段展示,后段预习,形成"课上——课下——课上"的循环结构。其主要特点是实现了师生角色的转变,实现课上、课下的双高效和学生、教师的双效益。循环大课堂的管理分为课前、课中和课后,即一课三步。

多措并举创新生物教学模式

2015年是我从教的第8个年头，我深感教师工作责任重大，不断在教学之路上摸索前行，逐步成长。我是年轻教师，与学生比较容易沟通，不过我深知我的教学模式还缺乏创新。随着科技的发展和信息时代的来临，僵化单一的教学模式已经跟不上时代的脚步，万紫干红总是春，教学必须勇于尝试多种教学方法，与时俱进。本文将从生物教学的形式和生物的教学特点两方面进行阐述。

浅谈高中英语情景教学法的应用

英语是一门语言性学科，对学生在生活中的实际应用能力要求很高。而英语的学习本质目的还是要求学生对英语的运用能力。但是，当前很多高中英语教师在教学过程中多是“聋哑式”教学。基于这种常见的教学问题，我们提出了情境教学法。情境教学法是在教学过程中创造模拟生活情境，让学生身临其境地参与其中，有助于学生感受英语交流的氛围，提高学生学习英语的积极性。本文为研究高中英语教学的高效性，提出基于情境教学模式的高中英语教学。通过分析高中英语学科特点，有针对性地提出情境教学法在高中英语教学中的合理应用措施，以此为一线高中英语教师高效教学提供有价值的参考。

数字化校园背景下英语个性化学习探索

数字化校园,就是挖掘先进的管理理念,应用先进的计算机网络技术,把学校现有的教学、科研、管理等有关的资源进行整合和集成,以实现资源的有效配置和充分利用、优化、协调,从而创造新的教学和工作模式。英语教学要与时俱进,打破原有固定模式,倡导不再局限于技术和产品碎片化的应用,而是通过全新的学习生态系统,综合运用移动互联网、智能终端等创新技术和产品。未来,也会更广泛地将云、大数据等技术引入数字化教学,支持更多的师生进行个性化的、交互的学习,完善线上线下的混合式学习模式。

运用多媒体辅助思想政治课教学探索

本文以笔者的教学实践为基础。阐述了在政治课教学中应用多媒体的必要性、具体形式、作用及实践效果。并指出了多媒体辅助教学应注意的几个问题，力求在教学过程中充分发挥现代教学手段的优势，以达到提高思想政治课教学实效的目的。

试论“中国的现代化建设是一个长期的过程”

中国的现代化建设是一个长期的进程,中国的国情决定了中国的现代化建设是一个长期的进程,运用唯物史观来分析中国的现代化进程必然是一个长期的过程。

新课标下盐类水解问题的教学探究

一、盐类水解问题高考现状分析 研究近几年的化学高考题，我们会发现电解质溶液中有关离子浓度的判断是近年的重要题型之一，而学生们在这类题型上的得分率却比较低，怎样改变这一现状呢？我们要从盐类的水解出发，学生只有对本质和原理理解了，才能以不变应万变。

高中课本文言文翻译要点略谈

谈起文言文翻译，学生有谈翻译而色变的感觉，他们普遍在这一问题上信心不足，拿不到理想的分数。然而这类题，却是高考主观卷中的第一道题，分值占10分之多，对学生主观能力的考验起着至关重要的作用，单从这一角度考虑，我们也很有必要把这个问题弄个明白。说到底，文言文翻译的问题，就是文言字、词、句的问题，积累必要的实词和掌握特殊的句式特点，联系上下语境，就能顺利解决这一问题，下面就从以下几个方面谈谈：

浅议如何提高学生英语阅读能力

从近年来的全国高考题中可以看出，阅读理解题所占的比重逐年增加。文章的题材和体裁也逐步多样化，包括各种记叙文说明文和议论文。可见，高考对中学生的阅读能力不但在阅读速度，而且在理解的深度方面都提出了更高的要求。因此在教学中，必须予以充分的重视。下面结合教学实践中的经验和体会谈一下如何提高学生的阅读能力。

高中物理的演示实验浅析

物理是以实验为基础的自然科学,实验是检验物理理论的唯一标准.物理教学中,创设实验环境,使学生从中主动获取知识,体会其中乐趣,是摆在每一位物理教师面前并应该为之努力的重要工作.而做好演示实验,则是在课堂有限时间内,充分创设物理实验环境,引导学生进行科学探索的重要而有效的途径.

从游戏中引发的关于学困生的思考

往往在学习中是学困生的学生一般游戏打的都挺好,一般特别喜欢打游戏的学生在学习中往往会有些吃力,经常会有人把去网吧打游戏与学习不好看成是因果关系,这看似是社会的铁律,其实这里面有很多的漏洞。让我看,游戏打的好的学困生都不是真的学困生。尤其在物理的学习中,跟打游戏有根大的相似之处。

历史发散思维能力培养新探

发散思维的开发是教学改革中培养学生能力的重要内容.在历史教学中可通过历史现象、原因的分析,对历史事件的比较及联系等方面培养学生的发散思维能力.

设置问题情境，培养问题意识

思维从疑问开始，常有疑问，才能常有思考，有创造。问题意识是培养学生创新精神的切入点，教学中要善于设置问题情境，有意制造悬念，启发学生多思、爱思、深思，于无疑处生疑。

高中语文审美教育个性化的实践原则

语文教学具备多元性的教学特征,其深厚的文化内涵及丰富的美学因素使其产生重要的美学教育功能。传统语文教学,受应试教育影响,教学多采用灌输方式,强调基础知识及基本运用技巧,而忽视学生审美能力,让这门具有美学教育功能的学科失去了原有色彩。在语文教学中进行审美教学,可以激发学生审美情趣,使其具备审美品位,对陶冶学生的情操具有重要作用。本文对高中语文审美教育的个性化研究,将借助理论研究,通过实例论证提出审美教育的实施策略,为体现高中语文审美价值创造条件。