怎样指导农村小学生积累作文素材

我校地处农村,学生生活比较单一、枯燥,所见所闻有限,因此我们要想方设法丰富学生的生活,让学生用心去体验、去感悟、去积累,那么,如何指导学生发掘作文素材呢？让他们把平日生活中的所做、所见、所闻、所思、所感……都作为作文的素材。一、体验学习生活生活是写作的源泉,作家创作离不开生活,学生写作也离不开生活。因此,老师要想方设法去丰富学生的学习生活,让他们学会体验学习生活。

思维导图在小学语文高年级课外阅读中的应用

小学阶段是学生整个学习生涯中最基础最重要的时期,这个期间培养学生的思维能力对学生未来的学习与发展都有很重要的作用。尤其是对高年级的学生而言,他们已经掌握了很多基础的语言知识,并且形成了初步的阅读和理解能力,所以我们在教学中,应在学生本身已有的语言知识基础上进一步培养其思维能力,帮助学生在阅读时快速理清文章的脉络并梳理有关联的知识,提炼文章中心要素,推动学生学习效率的提升。本文对思维导图在小学语文高年级课外阅读中的应用展开了探究。

小学数学强化课堂管理提高课堂效率的构建

伴着新的课程改革的大范围的落实,教学过程中更加的侧重孩子们的综合素质的培养,这不仅需要老师传授知识,还需要营造一个愉悦的课堂氛围,使孩子们在快乐中学习、成长。小学阶段的教育工作是后期完成人才培养的前提条件,为了促使孩子们可以深入的理解并掌握数学的内容,教师务必要针对低年级学生的心理变化进行了解,并借助切实的方法进行教学,力求课堂氛围保持一个愉悦的状态。

浅谈新课改背景下如何提高小学数学教学质量

新课程改革的层层深入大大改变了小学数学教学模式,提升了学生学习数学的方法和能力,提高了教学效率。然而,当前的小学数学教学活动中受功利主义影响,教育价值观偏离,重成绩轻能力的现象依然存在;课堂改革优化不足,传统与现代化的教学手段取舍不当,重视与忽略学生主体地位两极分化;评价形式失真,全面、科学的评价体系未能真正建构。新课程改革要取得最终的胜利,需要广大小学数学教师更新教学观念,大力培养学生的数学素养与习惯,探究多样化的数学教学活动形式,完善教学方法,提高课堂教学效率,优化教学与评价模式,提高教学质量,为社会培养有竞争力的创新型数学人才。

浅谈农村小学生阅读能力的培养

作为语文教育工作者,我们必须培养学生的阅读能力,正确引导学生进行广泛阅读。然而我们现实地看到,小学生的阅读能力还是相当欠缺的,特别是农村小学生阅读能力更为差劲。改变这样的情况,需要教育者转变教育观念,给学生留下足够的时间、空间和机会,放手让学生大胆地去想、去看、去说、去画、去做。只有想办法努力改变农村小学生不会读、不想读的现状才能更好地培养农村小学生的阅读能力。

超级愿望之零食屋

我是个超级零食狂，所以，我有一个超级愿望——建造一座美味的零食屋。零食屋。顾名思义屋子里所有的东西都是零食做成的：门,

论学习型潜能生的教育与转化

每一个潜能生身上都寄托着希望,每一个潜能生的进步都会令我们感到欣慰.我们必须坚信,每一个潜能生都是可造就的,每一个孩子都能成才.让我们在以后的工作中多一分耐心、细心和爱心,让每一个潜能生都能健康快乐地成长!

农村小学课外阅读能力的培养策略研究

2011年教育部对语文课程标准进行了修订,修订后的课程标准在语文课外阅读方面进行了具体的量化,其中规定:小学阶段课外阅读的总字数不低于150万字。笔者毕业后一直在农村小学进行教育工作,但是在工作中发现语文课外阅读基本不受重视。为解决这一现状,笔者对农村小学生语文阅读能力培养的重要性进行分析研究,对造成农村小学生语文课外阅读缺失的原因进行了归纳总结,提出了几点能够帮助农村小学生提高语文课外阅读能力的方法及建议。