授之以法 培养能力──“尝试法”在小语教学中的运用探微

授之以法培养能力──“尝试法”在小语教学中的运用探微固原县教研室秦凤举，祁根安江苏邱学华老师在小学数学教学中创立了“尝试教学法”。我们受到启发，将其原理结合语文学科的特点，经过反复探索，进行了试验，深感这种教学方法对于培养学生语文能力、发展学生智力大...

《赤壁之战》教学设计

教材简析 “赤壁之战”是历史上一次著名的战役。讲的是周瑜、黄盖设计火烧赤壁,大败曹军的故事。课文情节曲折,关系复杂。在教学中,引导学生依据文章的思路(定计的原因、议计的根据、施计的过程),抓住主要内容读懂课文,是教学的重点和难点。

精心设计小学数学练习课

精心设计小学数学练习课固原县教研室秦凤举，李墨安根据小学数学知识的内在联系和儿童的认知结构，在小学数学教科书的编排中，每讲授一节新知识，紧接着就安排１～２节以至更多的练习课，这说明了练习课的重要性。但是近几年来，我们到教学第一线去听课，发现有许多教师...

简谈尝试教学法

近两年来,尝试教学法随着全国教改形势的深入发展,得到迅速的推广,目前,试验范围已遍及28个省、市、自治区,据不完全统计,试用尝试教学法的教师人数达20多万,我区约占2400人,全国许多地区、市、县、已全面推广。 为了推广尝试教学法,现根据有关材料,结合自己的认识、理解简介如下。 一、什么是尝试教学法 尝试教学法简单地说,不是教师先讲,而是让学生在旧知识的基础上先来尝试练习,在尝试的过程中指导学生自学课本,引导学生讨论,在学生尝试练习的基础上教师再进行讲解。 有人为尝试法写了一幅对联,上联为“学后知不足,知不足后再学,学得巧”,下联为“

整体入手 指导阅读——《麻雀》教学谈

小学语文教学大纲明确指出,在阅读教学中,“讲解课文要处理好部分和整体的关系,一般地说,可以按照从整体到部分再到整体的顺序进行教学.”现结合《麻雀》一文谈谈在具体的教学过程中,如何贯彻这一原则.一、初读课文,总体感知《麻雀》一文所写的是小事情,情节也较简单,是一篇典型的按事情发展顺序组织材料的文章.根据文章这一特点,本着“整——分——整”的原则,指导学生初读课文.首先从题目入手,帮助学生明确《麻雀》一文是以什么为主线的.通过朗读课文,引导学生初步了解文章主要写了什么,是按什么顺序写的,使学生对文章有一个总体的印象。

一个教学难点的成因及其突破

现行初中物理教材第一册第五章“液体压强的公式”一节课中的难点是:液体的压强只跟液体的密度和深度有关,与液体的总重和体积无关。这个难点是如何形成的呢?从学生学习物理的思维规律看,形成教学难点的一个关健因素是思维定势的消极影响。因为,在学习这节课的内容之前,学生就从第一节课的图5—2(课本92页)中知道压强公式(P=F/S)中的压力与重物(砝码)的物重有直接关系,在第五节一开头又是这样叙述的“

低学级数学教学要抓好三个环节

低学级数学教学要抓好三个环节固原县教研室秦凤举九年义务教育数学教材是根据数学教学的规律和儿童认知的特点编写的。要想教好学，从低年级起给学生打好数学基础，就要在教学中体现这种规律性。低年级数学教学要体现这种规律性，要提高教学质量关键在于突出抓好三个环节...

他是我们山里人的骄傲

1988年春天.固原地区17名年教师赴银川参加自治区中小学青年教师优质课竞赛.当时许多人都想:我们山区比较落后,落伍的帽子算是戴定了,去了只不过去试一试.见见世面而已.可比赛结果却出乎意料,我们固原地区获得两个一等奖.教育界的同行们听到这个消息激动不已,奔走相告.这两个获一等奖的人其中一个就是固原县城关六小青年教师祁根安同志.祁根安今年28岁,细条个儿,待人温文尔雅,言谈不多,给人的印象是淳朴憨厚,典型山里人的气质.可他一上了讲台就不同了.他感情丰富善于表达,几句开场白,就一下子拨动了孩子的心弦,那种学生怕老师。

从实践看“作文三级训练”的优越性

“作文三级训练”是指在初中阶段开展作文“观察——分析——表达”三种基本能力的系统训练。这原是北京月坛中学教师刘朏朏与北京师院教师高原提出与实验的作文教学体系。固原三中初中部有两个班从1984年——1987年使用了《实验课本》。 固原三中原是本县城4所中学中最落后的一所。历年来都是招进低分学生,送出去仍是低分学生。中考语文平均成绩,在全县30多所中学中,经常排在第20名以后。1984年固原县教研室决定搞“作文三级训练”实验班。为了寻找提高学生作文水平的途径,三中主动承担了这项实验。1987年这两个实验班在全自治区统考和高中招生考试中,语文单科成绩都跃居固原县第一。这是三中建校以来从未取得过的好成绩。主要原因不能不归于“作文三级训练”。

幼儿良好习惯的培养

幼儿良好习惯的培养固原县教研室徐鸿宇固原县第二幼儿园韩毅兰近期我们走访调查了几十名幼儿家庭，发现部分幼儿存在着一些不良习惯，究其原因与家庭教育不当有关。下面就调查中了解到的一些情况，谈谈我们的认识。培养幼儿的交往能力。我们在调查中发现有的孩子性情孤僻...

‘注·提’实验要过好拼音关

汉语拼音教学是“注·提”实验的关键,汉语拼音的基础打好了,学生就有可能大量识字,提前读写。为了让学生熟练地掌握拼音知识和技能,我们从本地区实际出发,认为拼音教学要过好五关。 一、过好发音关:准确地读出每个声母和韵母的音,为直呼音节打好基础 1.先教发呼读音,再过渡到本音。声母的呼读音和本音相近,学生容易掌握.呼读音是音节分析的基础,本音是直呼音节的基础,二者相辅相成,有利于“综合—分析—综合”的拼音教学。难度较大的名称音作为查字典的基础,可放到一年级第二学期指导学生查字典时再教。那时学生具备了一定的拼音知识,学名称音就容易掌握了。

指导学生归纳写段的方法——浅谈三年级作文教学复习

段，是由句子构成的，是文章重要的结构单位。作文中的片断训练着重对事情或事物作单项的或局部的描写，是为写好整篇文章打基础的。大纲明确指出，三年级作文重点是练习“写出内容比较具体的片断”。因此，三年级作文教学应该从段式结构入手，抓读写对应训练。这是提高学...

怎样指导学生写日记

学写日记，是小学三年级第二学期的一项主要教学内容。怎样指导学生学写日记呢？一、依据教材，指导方法小学语文第六册教材中选编了《雷锋日记二则》一课，这是学生初次接触日记，教师要通过教学，使学生掌握日记的书写格式。在理解两则日记内容的基础上，懂得日记就是写...