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政治课教学如何引导学生言行一致、知行一致
1
作者 杨学勇 《宁夏教育》 北大核心 1996年第11期31-31,共1页
政治课教学如何引导学生言行一致、知行一致固原县第四中学杨学勇新大用明确指出：坚持思想品德教育与行为养成相结合，引导学生言行一致、知行一致，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民．这是处理教学内容的一个原则，知，... 政治课教学如何引导学生言行一致、知行一致固原县第四中学杨学勇新大用明确指出：坚持思想品德教育与行为养成相结合，引导学生言行一致、知行一致，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民．这是处理教学内容的一个原则，知，就是马列主义的基本知识、理论；行，... 展开更多
关键词 政治课教学 引导学生 思想政治课 行为养成教育 思想品德教育 知行不一 “四有”公民 教师 马列主义 行为习惯
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两千多年前生动的一课
2
作者 李文清 《宁夏教育》 1999年第6期7-8,共2页
《论语》“先进篇”之十一“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”章。当年作为学生，我第一次读时即感到那时代气息、生活化的格调扑面而来，留下深刻的印象。而今在自己的教育实践中，又突然想起两千多年前那生动的一幕，总觉得即使对我们... 《论语》“先进篇”之十一“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”章。当年作为学生，我第一次读时即感到那时代气息、生活化的格调扑面而来，留下深刻的印象。而今在自己的教育实践中，又突然想起两千多年前那生动的一幕，总觉得即使对我们今天的教育，仍不失启迪意义。篇章极... 展开更多
关键词 生活化 孔子 课堂形式 生活形态 多年前 曾皙 师生关系 教育学意义 教育质量 语文教师
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