微课在小学语文课堂教学中的应用

信息时代的教育教学追求方式的简单快捷,而微课教学模式的应用恰好满足了这一要求。微课是一种新型教学模式,其以信息技术与网络技术为支撑,具有简洁高效的优点。应用微课有助于课堂教学质量与效率的提升,因此教师要用好微课,为学生提供良好的课堂氛围,既要圆满完成授课任务,还要培养学生的语文综合能力。简述了微课的概念与优势,并提出了具体可行的小学语文课堂教学微课应用策略。

信息化技术资源与小学数学课堂教学深度融合

网络突破了时间、空间的局限,将整个世界连为一体,使我们成功过渡到“互联网+”时代。由于学科知识与学生身心发展的不对等,抽象运算以及图形的学习成为小学生数学学习的难点与瓶颈,所以我们可以将现代信息技术融入教学中,突破教学中难以攻克的壁垒。本文将主要分为四个部分来探究多媒体技术在小学数学中的具体展开与运用,第一部分主要探讨现代信息技术与小学数学结合的原因和意义,第二部分主要阐述现状,第三部分是教学中现代信息技术的具体应用,第四部分是本文的结束语。

新时期小学德育教学的有效性教学策略

素质教育改革在小学教育体系中的不断深入，推动了传统教育理念的变革和更新，尤其是注重对学生的德育教育，旨在帮助学生树立起正确的核心思想道德价值理念，促进学生的核心素养发展，但受到学生的年龄认知水平以及性格特点等因素的影响，与班主任之间的距离感较强，增加了班主任的教育管理难度，可以说这是新课程改革背景下对班主任的全新的考验，作为小学班主任的我们应当及时的转变教育理念，以学生为核心开展教育管理工作，与学生平等的沟通交流，构建和谐的师生关系，提高自身的教育管理水平。本文就新时期小学德育教学的有效性策略进行分析探究。

“情景体验式”教学模式在小学英语教学中的应用探讨

随着我国教育改革的逐步推进, 小学英语教师在对小学生进行英语方面的教学时, 为了促进小学生英语能力的进一步提升, 从而将新型的教学模式运用到了教学之中. 而 “情景体验式” 教学模式作为一种新型的教学模式, 通过这种方式对学生进行教学, 有利于迎合小学生的心理特点, 同时能够统一小学英语教材的编排, 也符合我国教育改革背景下英语新课程标准的要求,有利于促进学生的英语能力的进一步提升.为了做好相关的研究工作,本文主要对“情景体验式” 在小学英语教学中存在的问题和应用的方式进行了深入的分析, 从而为促进小学生英语成绩的提升, 提供一定的帮助.

简议小学三年级数学教学存在的问题及建议

小学三年级数学在整个小学阶段是承一、二年级之上,启四、五年级之下的,属于中间重要环节。因此,对于解决问题与分析问题,能够做到自己去分析,教师应该积极引导学生,成了三年级数学教学中的重中之重,下面我想就这个问题谈几点粗浅的想法和建议。

基于互联网+新背景下的小学英语课堂教学改革实践

教学改革的步伐不断推进着,目前小学英语教学融入互联网,从而实现线上线下资源整合,形成了当前教学创新研究的一个重要方式,并且经过实践证明,是符合常规教学活动的。本文着重对“互联网 + 小学英语教学”创新研究进行分析,在实际教学过程中,如何借助互联网进行课堂教学,理论与实践证明“互联网 +小学英语教学”创新的意义所在。

小学语文情境化课堂识字教学方法研究

随着素质教育改革在小学教学中的不断深入和发展,传统的教育理念和教学方式都已无法适应当前的教学实际,需要作出相应的创新和变革,以顺应时代的发展和新课程改革的趋势。语文作为小学教学中的基础性学科,其学习不但对学生的语言表达能力、文学创作能力和阅读理解能力的提升有着重要的促进作用,更有利于学生对我国优秀传统的文化的继承和弘扬。鉴于此,教师在小学语文的教学实践中应当对传统的识字教学方式予以改革和创新,灵活运用情境化教学,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,为今后的发展打下坚实的基础。

小学数学教学中发挥教书育人作用的重要方法

数学是学生学习生涯中非常重要的科目,通过学习数学知识能够对学生自身逻辑思维等方面的能力加以培养,提升其自身数学素养,成长为一名优秀的人才。在小学数学教学中拥有非常明显的育人作用,促使学生在各个方面能力和素养都能够得到提升。为了能够充分体现出教书育人的作用,本文主要是从改变传统教学形式、加强数学实践教学、做好教学反思工作三个方面进行分析,希望能够为其他小学数学教学提供一定参考。

试论“互联网+”思维模式下小学数学教学策略

小学是奠定数学基础的重要阶段,此阶段的数学启蒙教育以及数学思维,对学生有非常深远的影响。网络时代,教师要合理利用“互联网+”思维模式,为学生学习提供帮助,更好的认知数学,形成良好的学习习惯,促进理性思维发展。“互联网+”在一定程度上改变了传统小学数学教学模式。事情都有两面性,作为教师要取其精华去其糟粕,从而构建小学数学高效课堂教学模式。本文就“互联网+”思维模式下小学数学教学策略展开研究。

探析信息技术与小学英语教学科学的有效整合

英语是重要学习科目之一,小学阶段的英语学习至关重要。将小学英语教学与信息技术两者进行紧密地联系和融合,可以改变以教师为主导的传统教学模式,构建起以学生为主体,以教师为辅助教学的理想化的教学结构,进一步提升学生的英语学习效率,激发其英语学习兴趣,提升其英语综合能力。基于此,本文针对信息技术与小学英语教学的有效整合展开研究,以供各位参考。

核心素养下小学英语口语教学策略探究

小学英语口语教学是非常重要的教学内容,而要想学生英语口语水平得到提升,教师还必须要做出有效的教学,要让学生敢读会读,不断提升学生的口语水平,进一步提升学生的英语学习质量。基于此,本文针对核心素养下小学英语口语教学策略展开研究,并提出几点浅薄的建议,以供各位参考。

浅析小学科学教学中的困惑与反思

现代科学高度发达，人民的生活水平也极大提高，国家越来越重视未来的发展与强盛，祖国的未来-儿童教育与发展是整个进程中重中之重，儿童的教育教学关乎国家生存与发展。在儿童成长历程中，小学科学与孩子的未来发展息息相关，基于目前小学科学教学中的困惑，有必要进行反思与探究。因而在小学科学的基础上，探究小学科学教育教学是非常必要的。

谈如何提高小学数学教学质量

在课堂教学工作中,作为一名老师,我认为要做个有心人,让数学真正成为学生愿学、乐学的学科,只有这样,才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间,才能调动学生的学习积极性;才能全面提高数学教学质量。

问题引导法在数学课堂教学中的运用分析

问题引导在数学课堂中决定着课堂进度的关键一面,是数学课堂的根本之处。数学问题就像是黑暗中的灯塔,帮助学生有了具体的思考方向,在数学知识的大海里尽情探索。

山区农村教育发展的困境及对策

随着教育改革的不断深入,政府在经费投入、校舍建设、师资培训等方面予以倾斜,各地区的教育事业已展现出令人可喜的变化。但是广大的农村地区,特别是比较贫困的山区,仍存在不少困难和问题,文章针对目前存在的困难和问题,尝试探究相应的对策与建议。

情感教育中彰显审美本色是语文教学的魂

语文教学务必要重视情感、态度、价值观的正确导向,要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成学生正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的主要内容,语文教学中情感教育和审美教育务必统一起来,这才是语文教学的灵魂,教师在教学过程中必须'动之以情',用情来打动学生,激起学生情感的浪花,使他们在情感的激流中受到美的陶冶,进而培养他们理解美、欣赏美、创造美的能力。

提高中职数学教学质量的有效策略分析

中职学生和普通高中相比,具有一定特殊性,导致其在数学学习中遇到较多的困境,甚至产生厌学和抵触的心理,课堂教学质量不高。因此,教师要科学设置教学内容,教学中应关注学生特点,通过适合、科学的方式进行教学,提高课堂教学的质量。本文以中职数学科目为例,从中职学生的心理特点出发,基于教学经验,分析数学教学质量提升的策略,旨在提升中职教学的教学质量,为学生的后续发展提供一定助力。

浅谈体育教学对小学生成长的重要性

'健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现'。小学体育教学是贯彻国家教育方针的重要方向,是小学阶段教育的重要组成部分,更是促进儿童健康成长,不断地培养小学生对体育锻炼的兴趣和意识的重要阶段。小学体育教学不仅承担着向学生进行传授体育与健康的基本知识和技能,更重要的是学生通过体育课的学习促进身心健康发展,增强学生体质的重要途径。然而在一些偏远山区学校,体育教学由于学校条件有限,师资缺少、师生、家长认识不足、教研活动不够、场地器材短缺、教学方法单调、教师教学缺乏创新理念等原因,还达不到真正的体育教学目的,对小学生的健康成长带来很大的影响。

语文备课之我见

语文教学的目的就是提高学习者运用语言的能力.学生是语文学习的主人,小学语文教学要充分发掘学生的潜能,激活每一位学生学好语文的内驱力,为学生创设良好的自主学习的情境,使他们养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,具有独立自主学习的能力.对于这样一门学科,只有在课前作了充分的准备,深入地钻研教材,全面地了解学生,恰当地确定要求,灵活地选择教法,认真地编写教案,反复地熟悉教案,才能在教学中得心应手、随机应变,因势利导,使全班学生达到教学要求,从而圆满地完成教学任务.所以说要备好一节语文课,必须在三个方面下功夫钻研.