小学语文教师课堂教学语言现存问题及对策研究

小学是一个非常重要的教育时期,而在这个时期,老师所运用的教育语言将会对学生未来的语言表达和语文发展产生很大的影响。但是,从当前的小学语文教师课堂教学语言的现状来看,我国小学语文教师在课堂教学中所面临的问题。从形式上看提问的层次不高、启发不足,没有达到引导语的功能本文关于小学语文教师在课堂中存在的问题及其解决方法的探讨。

青少年标枪运动员最后用力技术与专项体能训练研究

本文通过对青少年标枪运动员的最后用力技术进行研究,分析和总结运动员存在的问题,同时进行了功能性动作筛查测试与评价和体能训练的现状分析,进而发现运动员自身存在的薄弱环节,并针对性地制订科学有效的训练计划、训练方法,指导训练实践,避免运动员出现运动损伤,最终提高其技术水平和运动成绩。

浅谈多媒体在小学体育教学中的运用

随着社会的不断发展,学校的教学技术也不断的扩展与深入,多媒体技术在现代化教育发展中越来越重要,在小学的体育教学中多媒体技术已经慢慢的应用到教学的课堂当中,带动学生的上课兴趣,教师的教学方法也面临着一定的挑战,在教学过程中,要求教师把体育教学与多媒体技术完美结合,体现多媒体技术在小学体育教学中的运用,由此来提高教师的教学质量与手段,培养学生的自身素质。

小学体育的游戏化教学策略研究

小学体育教学的目标是促进学生身心健康的综合发展．通过培养学生的体育锻炼习惯和兴趣，帮助其树立终身体育锻炼的正确观念。小学体育采取游戏化教学模式有着十分重要的作用及意义。本文就体育游戏具有的特点及意义进行分析，探讨游戏化教学在小学体育课堂中的有效运用，发挥其不可替代的作用。

浅谈如何提高小学语文课堂教学的实效性

语文教学要体现语文的工具性,不仅要注意语言的内化,更要借助词句的辨析来培养学生的思维能力,进而训练学生对语言的敏锐的洞察力。课文中的关键词、中心句、重点段最能突出文章的中心,激发学生的情感。本文从三个方面阐述了如何提炼出文中的关键词句,从而提升语文教学的实效性。

单元整合构建小学英语高效课堂

"小学英语单元整合教学"就是对小学英语教学有一个明确的目标,在对教材分析和学情分析的基础上,教师针对每一个单元,整体组织教学内容,整体设计教学方案。单元整合教学是一个有利于教师将多样化的教学进行统一整合,将一个有限的课时变得加倍效率,是对小学英语课堂有效的教学手段。打造高效课堂的影响是双向的,它不仅体现出教师教学的效果,更是学生学习的效率反馈。

浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养

新课标强调：改变学生学习方式的根本目的是为了培养学生的创新精神和实践能力。所谓创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。就小学语文教学来说．实施创新教育势在必行。传统教学中教师的教学手段僵硬化和单一化使学生失去了学习的热情．于是．创新教育成为如今教学研究的热点之一。创新教育被提到素质教育的核心地位．这是社会发展的必然要求。语文是表情达意的工具。语文的教学过程要充分调动学生学习的积极性．从而达到最佳的学习效果。下面我就该如何提高小学语文教学的创新能力做了简单阐述．

书因“漂流”而美丽——有效开展农村小学中年级段课外阅读研究的尝试

《语文课程标准》对小学语文课外阅读量作了具体的明确的规定,本人申报了南京市个人课题《如何有效开展农村小学中年级段课外阅读的研究》,课题顺利立项。南京市教研室在江宁区开展"振兴阅读系列"活动,启发我在班上建立一个"图书漂流中心"!经过尝试,收效显著:一、尝试"漂流",漂出了浓厚的阅读兴趣;二、量化"漂流",漂出了惊人的阅读量;三、潜心"漂流",漂出了阅读交流能力;四、和谐"漂流",漂出文明之花。

立足三维目标的有效达成,提升小学英语教学的实效性

在教育教学理念不断更新的今天,小学英语新课标中明确确立了“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度的课程目标,为有效开展小学英语教学活动统一了理念、指明了方向。然而,当前英语教师教学风格迥异,教学设计千差万别,教学效果更是参差不齐,结合教学实践,文章主要从三维目标的设计及达成情况反思教学设计的合理性,提高教学的实效性。

小学美术教学中培养学生创新能力的方法研究

以小学美术教育为媒介培养学生的创新能力,有助于学生在小学阶段形成创新思维。基于此,该文作者首先分析创新能力的特征,探讨培养学生创新能力的要点。其次,该文作者基于小学生的思维特征,分析当前小学美术教学中培养学生创新能力存在的问题。最后,该文作者提出了四点在小学美术教学中培养学生创新能力的方法:调整课堂氛围,尊重学生的想象空间;利用影音素材,丰富学生的创作素材;设置情境课堂,锻炼学生的独立创作能力;拓展创作范围,培养学生的灵活创新能力。

浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效果

在小学语文教学中课堂是学生学习的主阵地,新课标下的语文课堂应该是充满生命活力的,是教师与学生互动的。教师作为课堂的引导者要着力培养学生的自主学习,这就要求教师要把课堂建立成一个温馨的"家",给学生一个好的学习环境。本文就新课改下如何提高小学语文课堂教学效果进行探讨。

浅谈农村小学高年级学生英语阅读能力的培养

义务教育阶段英语课程的核心任务是培养学生的综合语言运用能力,而对学生阅读能力的培养是有效发展学生综合语言运用能力的手段之一。本文针对农村小学高年级学生在英语阅读过程中存在的一些问题,提出从激发学生阅读兴趣入手,引导他们习得科学的阅读策略,养成良好的阅读习惯,开展有效的课外阅读训练,提高阅读理解能力。

新课标下小学体育教学中的合作学习研究

合作学习不仅可以培养学生自主学习能力，而且可以促进学生与学生之间的合作学习，使得学生自主参与体育学习中，并通过相互讨论、相互学习，以促进学生体育学习效果，提高小学体育教学的效率和质量。本文通过研究合作学习在新标背景下小学体育教学中的作用，并提出小学体育合作学习的措施，希望对小学体育教学研究起到一定的借鉴作用。

小学分数应用——单位“1”的理解与探究

在小学数学分数教学中,单位＂1＂也称整体＂1＂.一般情况下我们定义为：把一个完整的量（比如,一段路程、一项工程、一筐苹果、一本书、一段时间等）或一个数（正数）视为一个整体或一个单位,并赋予自然数1的特性,可记为＂1＂.

刍议小学数学教学中应用意识与能力的培养

数学作为小学教育阶段的一门重要课程,在培养学生应用能力上发挥着重要作用。小学数学知识点繁多,学起来比较抽象与复杂,教师不能一味地为学生讲解知识,这种教学模式非常无聊与乏味,学生难以提起学习兴趣。对此教师在开展数学教学过程中,要注重与生活加强联系,引导学生积极应用所学数学知识,自主学习与分析生活中的数学问题,达到学以致用的目的。本文将简述培养小学生数学应用意识与能力的意义,阐述培养学生应用意识和能力的主要内容,并提出了具体可行的策略。

小学高年级数学空间观念培养教学案例——以“认识图形”为例

在数学教育中空间观念的培养很重要,在小学高年级数学教学中,教师需要从基础开始,借情境教学、实践操作、小组讨论、自主探究等方法来引导学生建立空间观念。本文以四年级"认识图形"一课为例,分析如何在教学中培养学生的空间观念。

浅谈中小学体育教学中的情感与心理健康教育

现在老师的普遍感觉是：学生越来越难教，某些学生给人有无情无义的感觉，他们不晓得知恩图报，他们认为你教师教他是应该的，父母养他也是应该的，社会就应该以自我为中心，有时那些无厘头的狡辩真让长辈亲朋啼笑皆非。不光这些，他们对人际关系也很敏感，常感到“知心的没有几个”；有的学生还表现出行为异常、沉默寡言、紧张不安、讨厌上学等不良心理，这些心理问题无疑严重也影响到了学生的健康成长，令人担忧。

凝心聚力求实效 持之以恒促发展——农村小学“校本研训与教师专业发展”专题建设研究

在当前教育人事体制的大背景下，受功利性思想增强、价值观扭曲等不利影响，教师易出现职业懈怠现象．教师专业发展势必受到冲击和影响。面临着考验。如何扭转这种状况，引导教师积极主动发展专业能力．以更好地适应现代教育的需求成了每一所学校必须认真对待的课题。我校是一所农村乡镇中心小学，有102名专任教师。多年来，我校通过以课堂教学为中心，积极探索引导教师专业发展的有效途径，初步形成了适合我校实际的校本研训模式，有效地促进了教师队伍整体素质的提升。

浅谈如何提高农村小学英语课堂提问的效率

高效的教学课堂离不开互动性氛围的创设,只有增强生生或师生间的互动,才能保证学生在语言学习中思维的活跃,集中其注意力于课程重点,加快其知识吸收与能力深化。有关互动教学氛围的营造,教师可通过设计多元形式的课堂提问得以实现,通过提问拉近与学生间的距离,及时关注其课堂各项环节授课效果,并对其思维进行适时启迪与引导,保证其课程投入与关注度。对此,本文从小学英语教学角度探讨教师如何凸显课堂提问的实用性并提升其效率,以促进教学质量的进步。

浅谈农村小学高年级语文课内外阅读的链接

阅读教学是小学语文教学体系中最重要的组成部分,所有的学习过程都是通过阅读来完成的。阅读又可以分为课内阅读和课外阅读两部分,在小学语文学习中要想提升学生的语文综合素养光靠学习课文内的知识的远远不够的,所以学生在掌握课内阅读的基础上还有强化自己的课外阅读。而如何做好高年级课内外阅读的链接一直是语文教师们所钻研的问题。基于此,本文针对农村小学语文高年级课内外阅读链接进行探讨,以供参考。