数字教材在小学语文阅读教学中的应用研究

随着教育信息化工作的不断推进,数字教材在中小学教学中的应用已成为了热点。数字教材作为一种符合阅读规律、遵循课程目标要求的电子教学资源,引起教育研究者的广泛关注。数字教材运用于小学语文阅读教学,可以丰富教学资源,改变学习方式,改善教学方式,激发学生学习兴趣,提高语文学习效率。

小学语文个性化阅读教学有效指导策略研究

个性化阅读是一种以学生为主体的教学活动,能促使学生在主动阅读中提高听说读写等方面的能力,让学生的语文核心素养有效提高。本研究基于对个性化阅读的价值分析,探讨小学语文个性化阅读教学的有效指导策略。

PBL教学法在小学语文阅读教学中的应用研究

PBL教学法是一种以问题为导向的教学方法,通过问题引导学生探索学习。PBL教学法在小学语文阅读教学中的合理运用,可以激发学生的学习兴趣,能够有效加深学生对语文知识的理解,以促进学生阅读能力的提升,进而推进我国语文教学事业的发展。

翻转课堂在小学语文教学中的应用研究

翻转课堂是一种特别的教学方法,它不但让学生学习时间相对灵活、自由,而且还在一定程度上改变了教学模式,提高了学生的学习效率和教师课堂教学的效率。尤其是小学语文,在信息化环境下实施翻转课堂的教学方法,对学生自主学习的习惯、学习能力和思维养成都有很好的促进作用。

加强核心素养培养,创新小学数学教学模式

在现代化的教育背景下,每一门学科的教学内容已经不局限于科目知识本身,越来越多的人开始认识到在日常的教学活动中,提升学生的各项能力,培养学生某一科目上的核心素养,远比对学生进行知识的生硬传授更加重要。数学学科存在严密的逻辑性,偏向于理论和数字的学习,很难大范围地落实到学生的实际生活中去。因此,本文探索创新小学数学教学模式的方案。

小学生数学问题意识培养的教学策略研究

在小学数学教学过程中,对小学生数学问题意识的培养有着重要的现实意义。基于此,在小学数学教学实践与研究中,我们需要综合运用各种教学方法和策略,培养学生的问题意识,拓展学生的综合素质。

新课改下小学语文作文教学有效性策略的研究

随着素质教育的不断深入,作文的重要性越来越凸显出来。作文作为语文教学中的重要部分,对学生语文水平的提高影响很大。因此,探索小学语文作文教学有效性的策略,对培养学生创新精神和作文能力,具有很大的促进作用。

写好生活日记提高小学生习作水平的研究

生活日记是学生热爱生活、感悟生活、记录生活、积累生活的表现,也是磨亮文笔的磨石。本研究尝试着把学生的生活日记与课内作文结合起来,在实践与探索中总结方法,积累经验,努力寻找切实可行的、能提高小学生习作水平的有效途径。

小学中高段语文个性化阅读教学的探究

个性化阅读尊重学生独特的阅读体验,并为之营造与之相适应的教学环境,让阅读成为张扬学生个性、显现学生灵性的个性释放过程。“语文新课标”的阅读教学建议是以发展学生个性为出发点与归宿点,倡导语文阅读教学走个性化阅读教学改革之路。

如何上好小学数学综合实践活动课——《折扣》案例分析

教育部2000 年颁布的《全日制普通高中课程计划(实验修订稿)》将综合实践活动(包括研究性学习、劳动与技术教育、社区服务、社会实践)列为必修课程。2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《方案》)根据时代的需要和现实的经验,把劳动与技术教育从综合实践活动中分离出来,整合到其他领域之中。同时规定:综合实践活动作为高中课程结构八大学习领域之一,包括研究性学习活动、社区服务与社会实践三个方面的内容。小学综合实践活动的开展与研究既是现代社会发展的要求, 同时也是现代教育思想指导下的产物,要传递和交流人类经验, 就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。小学综合实践活动教学目的就是让学生参与社会生活,利用学生所学知识解决生活当中的实际问题,以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。坚持学生的自主选择和主动探究, 为学生个性的充分发展创造空间,面向学生的生活世界和社会实践, 帮助学生体验生活并学以致用;推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验, 谋求自我、社会与自然的和谐发展。

体验式活动化作文的课堂模式研究

活动化作文教学,就是为学生营造一个民主和谐的、自由表达的宽松环境,引导学生有效开展活动,指导学生注意观察,在自主体验中激发学生的写作兴趣,激活学生的思维,引导学生在广阔的空间里学语文、用语文,从活动实践中获取写作素材,从而逐步提高学生的写作能力。

增智、提能、致用——从阅读到写作

什么是教育?教育就是爱读书的校长和爱读书的教师,带领着学生一起读书。秉持这种理念,固始县实验艺术小学在开展"读讲写"活动方面做了有益的尝试与探究,真正做到了以读书增智,以故事提能,以写作致用。读讲写全员化,擎起引领阅读的旗帜同读一本书,让书籍点亮心灯。读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,学习如何去教学生;读于永正的《做一个学生喜欢的老师》,学习为师之道。

我是6

我是天下无敌的'6',我有一个双胞胎妹妹'9'。很多人都十分羡慕我,因为只要我倒过来,就连我们的妈妈'0'也分不清楚我俩谁是谁。妈妈给我们报的培训班,简直成了我们智慧和演技的最佳舞台。为什么这么说呢?因为我和'9'妹妹身高长相都一模一样,所以我们上培训班时只需要一个人按时去就好了,先去的那个人一会儿演'6',一会儿演'9',另一个人就可以放心逃课或者迟到。

苦着乐着 且行且珍惜

上小学时,父亲要求我每天描红,那时只知道这是写字,不明白什么叫书法。1987年秋,我考取固始师范学校,以庞中华《谈谈学写钢笔字》作为启蒙教材,爱上书法。节衣缩食买来字帖,利用学习闲暇时间自学书法。学习书法的初期,缺少名师指教,特别枯燥乏味。

苹果树下的花狐

又到了花狐节——苹果丰收的季节,人们纷纷祭拜花狐祖先。花狐,传说是远古时代一只神奇的狐狸,毛色光滑艳丽,背上长着胭红的桃花图案,所以被称为'花狐'。爷爷奶奶朝着家里的一座花狐蜡像,恭恭敬敬地跪在垫子上,双手合十,默默地祈祷。爷爷奶奶告诉南雪妍,在花狐节跪拜花狐,他们种的苹果就会丰收。