固始县中小学生乒乓球运动空间格局分析

利用地理信息系统进行体育运动发展状况空间格局及变化趋势分析,以县域范围内中小学生乒乓球运动为例,实现了基于地理信息系统的县域中小学生乒乓球运动空间分布格局可视化及专题制图,发现了固始县中小学乒乓运动的时空发展特性,探讨了GIS技术在地理国情调查等方面的应用价值。

探讨高中体育教学中学生个体社会化教育

高中体育教育的过程，实际上是一个全面素质（或基本素质）的形成过程。相对于高中文化教育，在高考的指挥棒下，高中体育教育没有高考的压力，是学生学习中比较宽松的环境，更是学生个体社会化培养的沃土。

谈中学生物学教学中生态道德的教育

生态道德反映的是人们对生物与环境的客观规律的正确认识,是保护生态环境的义务感和责任感,是协调人与自然关系的一种自觉的行为准则。对中学生进行生态道德教育是人类社会发展的迫切需要,是我国实现可持续发展的必然要求,这关系到一代人的生活方式习惯和对生活的认识,也是目前素质教育的重要内容。'2010年远景发展目标'及《中国21世纪议程》中关于实施可持续性发展战略方面对此都有明确的要求。生物教师根据生物学科的特点对学生进行生态道德教育是历史赋予的神圣职责。 1 晓之以理。

父母心理控制对青少年抑郁的影响——自我概念清晰性和生命意义感的链式中介作用

为探讨父母心理控制、青少年抑郁、自我概念清晰性、生命意义感之间的关系,采用父母心理控制量表、自我概念清晰性问卷、生命意义感量表、流调中心抑郁量表,对河南省1 242名青少年进行问卷调查。结果表明:(1)父母心理控制、自我概念清晰性、生命意义感和青少年抑郁之间两两相关;(2)父母心理控制对青少年抑郁有正向预测作用;(3)自我概念清晰性和生命意义感在父母心理控制与青少年抑郁间的单独中介作用显著;(4)自我概念清晰性和生命意义感在父母心理控制与青少年抑郁之间的链式中介效应显著。本研究丰富了青少年抑郁领域的研究成果,并为进一步的干预提供了思路。

浅谈近几年高考全国卷中“数列”解答题的解题策略

2023年高考数学题的命制与前几年相比有一定的创新,尤其是数列题的难度有所增加。下面从最近几年高考题以及重要模拟考试题中,总结数列解答题的命题规律和方向。

新高考视角下数列与其他知识交汇的创新题探究

在近几年的数学高考试卷和模拟卷中,频频出现数列与其他知识交汇的创新试题,让人应接不暇。数列试题的创新形式与创新设置多种多样,与三角、不等式、概率、解析几何等知识交汇命题,使得问题情境更加丰富多彩。下面就高考数学模拟卷中出现的数列创新题,与大家共同探究。

例谈立体几何中求点坐标的技巧

立体几何问题的解法包括传统几何法和空间向量法,空间向量法又可分为坐标法和基底法。传统几何法解题主要考查空间想象能力,而难一点的题目,思维难度通常要求较高,辅助线难以作出。坐标法解题过程较程序化,因此常可降低难度,使同学们更容易上手。但从近几年的高考题或模考题可以看出,有时不易建系,或建系后不易直接求出相关点的坐标。下面就立体几何中如何求点坐标分享一些技巧和方法。

新高考视角下立体几何中的动态问题的处理策略

动态问题是高考立体几何问题中最具创新意识的题型,它渗透了一些动态的点、线、面等元素,给静态的立体几何题赋予了活力,题型更新颖。问题中的“不确定性”与“动感性”元素往往成为同学们思考与求解问题的思维障碍,一般立体动态问题形成的原因有动点变化、平面图形的翻折、几何体的平移和旋转,以及投影与截面问题,由此引发的常见题型为动点轨迹、角度与距离的计算、面积与体积的计算,以及有关几何量的最值求解等,此类题的求解并没有一定的模式与固定的套路可以沿用,导致该题成为同学们的易失分点。动态立体几何题在变化过程中总蕴含着某些不变的因素,因此要认真分析其变化特点,寻找不变的静态因素,从静态因素中,找到解决问题的突破口。对于探究存在问题或动态范围(最值)问题,当用定性分析比较难或繁时,可以引进参数,把动态问题转化为静态问题,通过构建方程、函数或不等式等进行定量计算。本文通过例题说明立体几何中的动态问题的解题方法与技巧。

新高考视角下圆锥曲线中的创新题

纵观近几年的高考试题和模拟试题,屡次出现圆锥曲线与其他知识交汇的创新题目,如与新情境交汇、与立体几何交汇、与新定义交汇等。下面在分析研究近几年高考题及各地模拟题的基础上,重点说明求解此类问题的方法和规律。

巧用拉密定理求解平衡问题

求解共点力作用下平衡问题的常用方法有力的合成与分解法、正交分解法、相似三角形法、辅助圆法,以及正弦定理法和余弦定理法等。应用这些方法求解平衡问题的前提条件是在完成正确的受力分析后准确作出力的平行四边形或矢量三角形示意图,这对同学们作图能力的要求较高,求解过程也比较烦琐。

高考视角下与马尔科夫链相关的概率递推问题

全概率公式以及全概率推出的马尔科夫链问题最近备受命题人的青睐!比如2023年新高考Ⅰ卷第21题,再往前的热点模考卷中,2023年杭州二模第21题的赌徒输光问题,2023年茂名二模的摸球问题,再往更前的2019年全国Ⅰ卷药物试验问题等都是马尔科夫链问题。在新人教A版《选择性必修第三册》第91页拓广探索中的第10题传球问题,也是马尔科夫链的典型模型。

基于学习方式变革的高中语文教学探索与实践

统编教材与新课标的全面契合,体现在课堂教学中师生主体地位的转变、学习活动联动学习任务的实现。“学生本位”带动了教学方式的变革,“三环六步”教学法作为一种以课堂展评为主要环节的教学方式,在语文教学中扎实推进了课程改革的进程,有效促进了核心素养的落地。

浅谈数列中求通项公式的方法

数列的通项公式是表示数列的第n项an与项的序数n之间的关系的公式,通常可以用来表示数列中的每一项。我们可以使用通项公式计算出数列中的任意一项,也可以通过对项的序数的计算来得到数列的通项公式。在求解数列的和时,我们通常需要先找到数列的通项公式,然后使用求和公式来得到最终结果。需要注意的是,不同的数列有不同的通项公式,而且有些数列可能没有通项公式。因此,在求解数列问题时,我们需要根据具体情况选择合适的方法来求解数列的通项公式。本文旨在列举一些求数列通项公式的常用方法。

立体几何试题精选;

1.如图1,在四棱锥P-ABCD中,平面PBC⊥平面ABCD,底面ABCD是矩形,O,E分别是BC,PA的中点,平面α经过点O,D,E,且与棱PB交于点F。

“双新”背景下高中语文群文阅读的教学策略探究--以《赤壁赋》和《登泰山记》的多文本阅读为例

新课程改革实施,统编新教材应运而生。“双新”背景下普通高中语文课堂教学迎来新变。群文阅读教学作为一种极具突破性的阅读教学实践,打破了传统语文课堂单篇教学枯燥单调、师生二元对立的授课模式,有效拓宽了学生的阅读视界,提升了学生的思辨能力,培养了学生深度学习的能力,呼应了新时代培育高中学生语文学科核心素养的理念。

明修栈道,暗度陈仓——基于不等式证明中隐零点的思考与探究

函数的零点问题是近年来高考考查的热点之一,尤其是有关函数不等式证明中隐零点代换更是一道亮丽的风景线,给人眼前一亮、耳目一新之感,频受命题者青睐!在解题中遇到零点存在而又无法求解时,主要策略是虚设零点,代换变异,化难为易!山重水复疑无路,巧设零点又一村,看似没有大手笔的运算,实则起到了“明修栈道,暗度陈仓”的绝妙效果!正所谓大道至简,才是数学美的真谛,这体现了高考数学中以多思替代少算的数学核心素养.

一种安全、易操作的智能自行车导航仪

如今,自行车在大城市仍然很受欢迎,骑车上学或上班都很方便。但是边骑车边用手机导航让很多人无法集中注意力骑车。本文介绍了一种安全、易操作的智能自行车导航仪。As bicycles become an increasingly popular form of transportation in big cities,the number of accidents is also on the rise.

赋值比较法破解不等式恒成立时的最值问题

我们经常会遇到一类不等式恒成立时求最值的问题,即已知不等式f(x)≤0(≥0)恒成立,式子中含有两个参数a,b,求含参数的式子f(a)/g(b)的最值。