增强教师的法制意识刻不容缓

校园内人身损害案件时有发生,提高教师法律意识,提高学校法制管理水平,已提到议事日程,应普及法制知识,组织普法宣传活动,健全监督制度,使学校管理走向制度化、规范化、科学化。

浅谈文言文“四文”融合的教学策略

统编初中语文教材中的文言文,是经过千百年的淘洗而流传下来的脍炙人口的古语体形式,其语言精练,文采斐然,章法独具匠心,是我们取之不尽的语言宝藏。同时它也是华夏文明优秀遗产中的璀璨明珠,在众多文言文作品中蕴含着古圣先贤的思想之光,蕴含着中华文明延续的力量和智慧。笔者以为,可以运用文言文“四文”(即文言、文章、文学、文化)融合的阅读教学策略来系统地培养、提升学生的文言文素养,激发学生的文化自信和文化自觉。

任务驱动型说明性文本阅读教学策略探赜———以教学《中国石拱桥》为例

《中国石拱桥》是部编版语文八年级上册第五单元的课文。本单元的要求是:“要把握说明对象的特征,了解文章是如何使用恰当的方法来说明的;还要体会说明文语言严谨、准确的特点,增强思维的条理性和严密性。”《中国石拱桥》的作者茅以昇是一位桥梁专家,他抓住说明对象的本质特点,举例说明,要言不烦。多处运用具体数字说明问题,体现了作者严谨的治学态度。本文结合这篇课文阐述了任务驱动型说明性文本阅读教学的策略,以期能为一线教师提供有价值的参考。

汉语“都+NP+了”句式分析

通过对“都+NP+了”句式中“NP”和“都”的语义特征和语法功能的分析,指出这一句式有别于汉语的一般句式,表现出特有的语法特点和语用功能。

要重视语文教学的文学性

语文，是指语言文字，还是指语言文学，历史是人们争论的话题，我以为，语言文字也好，语言文学也罢，语文教学必须突出文学性。语文教材中有相当一部分课文是诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，其显著特色也就是在于突出的文学性。既然如此，语文教师再讲文学作品时又怎能无视其文学性呢？从语文概念上来理解，语文和文学既是接近的，又是有区别的。

语文教学中学生思维品质的培养

语文教学通过有目的地反复训练不仅可以矫正学生不良的思维习惯,而且能使学生良好的思维品质得到培养。因此,教师在教学中要努力创设教学情景,通过简单的动作调动学生学习的积极性,以便在促进学生语言和思维发展的过程中收到事半功倍的效果。

初语课外阅读教学中存在的问题及对策

课外阅读是课内阅读的延续和补充。课内学方法，课外求发展。课内是有限的，而课外却是无限的。学生课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，又能提高阅读能力和写作水平。从某种意义上说，课外阅读比课内阅读教学更重要。然而，目前初中语文课外阅读教学中却存在着不少问题。

如何提高中专语文教学效率

教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》中指出：语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展，具有重要作用。为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。那么，如何提升职业中专语文课堂教学效率，使我们尽快从课堂气氛沉闷的尴尬局面困扰中走出来。我认为必须跳出语文是纯基础性课程的旧框框，在遵循语文教学基本规律的前提下，体现职业中专学生的特点，增强其“适应性”。在语文课堂教学设计中，应当以学生为主体，全面掌握学生学情的现状，根据学生的实际需要，分析教学内容、选择教学策略、设计有效的教学程序，力求使学生的学习是有效的。

浅谈多媒体在历史教学中的运用

多媒体教学手段是当今历史教学改革的重要课题。随着现代教育技术水平的不断更新与提高，越来越多的现代化媒体介入课堂教学。笔者使用多年，对在历史中的运用多媒体教学略有所得，现结合近年来的教学实践，试就有关问题谈谈一己之见。

语文教育现状分析及对策与建议

语文作为传承中华优秀文化最主要的渠道之一和日常交际的重要工具，具有工具性与人文性的统一。语文教育的效果却依然是人们心头难解的结，如何体现语文课程特点，实现语文的价值回归，应当引起各级各类学校的高度重视。本文对语文教育现状及对策建议进行了分析和探讨。

在概念教学中培养学生自主探究能力

在课堂教学中,要充分发挥学生的动手操作、自主探究能力,拓广、延伸对知识的理解,从而引导学生掌握方法,逐步形成技能技巧。

提高中职学生体育课兴趣的途径与方法

学生的生理心理全面健康发展,是当前社会发展对各阶段教师所提出的相应管理教学要求,而也只有身心健康的学生才能够在后续的生活与学习之中更好地完善自己。因此,当前各阶段教师都开始尝试培养学生们的体育相关兴趣,希望利用这样的方式来促进大家养成运动的习惯,进而保证自身的身体健康发展。本文则以中职学生为例提出了以下几点关于体育课兴趣培养的讨论。

心理健康教育在中专英语教学中的应用

由于中专学校的许多学生是初中阶段的后进生和落榜生,他们有着较强的焦虑、忧郁等消极情绪,本不牢固的学习基础加上不良的学习习惯,导致了他们在英语教学中出现了很多困难,从学生实际情况出发,结合教学内容,开发学生的智力和情感,激发他们的学习动机和热情,在英语课堂上对学生进行心理健康教育的渗透,不仅可以顺利完成英语教学,而且提高了学生的自信心,提高了学生的心理健康水平。

中专声乐教学的创新与思考

通常情况下,那些年龄在15周岁至17周岁的学生是中专学校学习声乐知识的主体,对于发声方法的学习,在进入学校之前有很大一部分学生是没有接触过的,但是只要经过一段时间的学习,每个学生都能够独立完成歌曲的演唱。但学生进行舞台演出时,却经常出现声音假空的情况。我在长期教学中,根据需要进行了教学手段的研究,探索出了符合声乐教学需要的新型教学模式。

思想政治教学中如何做好心理健康教育

中学生面对学习和各方面的压力,心理压力越来越大,也产生了各种心理问题,严重影响了中学生的健康成长。为了扭转这种局面,帮助学生正确处理各方面的问题,培养健康的心理,德育教师要加强学生的心理健康教育,采取各种方法帮助学生树立坚强意志,培养积极乐观的心态,增强自信心。