小学数学教学与生活实践的关系

我们日常生活离不开数学,数学在人们心目中是很高深的课题,它既抽象又深奥。尤其在小学阶段,对刚刚接触数学的孩子来说更是望而生畏。这就给我们小学教师提出了更高的要求：怎样让孩子们从生动鲜活的实际生活自然地接受数学生活,又能把枯燥的数学生活还原到实际生活,首要问题是弄清二者的关系。

诗情画意学古诗——浅谈小学古诗教学中的情境效应

为了激发小学生学习古诗的兴趣,展现古诗的深刻内涵。在教学中教师应运用诗配画,乐配诗,动静结合,情景交融,从无声到有声,从无形到有形等教学手段,引导学生从诗的意境出发,让学生穿越时空,身临其境,去感受,去思考。然后有所感,有所悟,欣赏之中出见解,思考当中有交流。在品味古诗内容的同时,理解诗人所表达的思想感情,在思想上与作者产生共鸣。在增强学生学习古诗兴趣的同时完成教学任务,达到学习古诗的真正目的。