以阅读为中心的小学语文教学模式研究

小学语文教育是培养学生基本语言能力和文化素养的重要阶段,而阅读作为语文教学中的重要组成部分,对学生的语文能力发展起着重要的作用,阅读对提升小学语文教学效率的重要性不言而喻。文章将简要概述以阅读为中心的小学语文教学模式研究,望为广大小学语文教育工作者提供一定的参考。

让导入充满智慧,让课堂充满生机——论小学语文作文课堂导入策略

作文教学在小学语文教学过程中占据着非常重要的位置,对语文成绩的提升也有着直接的影响。因此,小学语文教师在指导学生作文时,应该营造轻松愉悦的课堂氛围,增加课堂趣味性,培养学生个性,从而促使学生创作出具有个性的作文。

构建小学数学高效课堂的初试

在小学数学课堂教学中，教师应当优化教学设计，运用激情的语言，渲染情境，科学诱导，创造学习的佳境。引导、鼓励学生把想说的话说出来，把对事物的认识感受谈出来，培养学生对文化知识的探知欲望，激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性、创造性，促进学生自主学习的兴趣，这是构建高效课堂的必然要求，也是教学改革发展的必然趋势。

小学音乐教学中激励策略的巧妙应用

在小学音乐教学过程中,教师应根据小学生的特征,巧妙应用适当的激励方法,有效激励他们学习音乐的积极性,提高教学效果。激励方法要在音乐教学活动多样性的基础上进行,并争取学校、教师及家长的共同配合。

论新形势下的小学语文教学策略

新形势最适合小学语文的教学方法为兴趣教学法和结合实际教学法。在教学中采取兴趣教学法的具体方式有两种,一种是在课堂开始之初采取有趣的课堂导入,另一种就是在语文教学的过程中设置一些有意思的游戏或者是互动环节。结合生活实标学法强调教师在进行教学的过程中要充分的注重理论联系实际,以培养学生的实际应用能力,让学生能够做到活学活用,真正的达到综合素质得到提高的目的。

浅谈小学课堂教学中多维度兴趣点激法的实践与研究

兴趣是最好的老师,激发学生兴趣对教学质量举足轻重,多维度兴趣点激主要有导入多元化;深入挖掘课程资源,教材激趣;体验成功,激发学生的学习兴趣;多维度评价体系的建立。

小学数学少讲多学高效课堂的建构探讨

“少讲多学”的教育模式是对传统的“填鸭式”教育模式的重要革新,是对传统教师的“一言堂”和“满堂灌”等行为的改革。本文笔者探讨了小学数学少讲多学高效课堂的构建。

浅谈小学英语口语教学的有效性

随着新一轮课改的逐步展开和深入,教学实效的内涵及其衡量标准也由原来的过于注重知识传授倾向的片面实效观逐渐向“生命课堂的全面实效观”转变,在这样的趋势下,如何最大限度的利用课堂教学,如何科学的设计、引导、实施、评价,从而获得课堂教学的最大效率,促进每一位学生的发展,就成为每个英语教师首要考虑的问题。因此,对英语口语有效教学进行研究,有很重要的现实意义,是提高英语教师教学效果和学生学习效率的需要。

基于优秀传统文化传承谈茶文化在音乐教育中的传承

在素质教育教学中,音乐课程是重要组成部分之一,在进行音乐学科的教育教学中进行传承、发扬我国茶文化中富含有的优秀元素,可有效促进茶文化和音乐之间的有机衔接,与此同时,也有助于学生身心更好进行健康发展。但近几年来,随着科技水平的不断提升,新媒体已逐渐普及了起来,在音乐市场发展过程中出现的新型消费趋势特点,即流量化、快节奏和新潮化等特点对优秀传统文化的良好传承造成了一定的干扰。所以,本文就在音乐教育教学过程中进行传承以茶作为代表的优秀传统文化的相关机制进行了探讨,并在基于优秀传统文化背景下,针对当前存在的相关误区提出了在发展迅速的新媒体影响背景下,于音乐教育过程中进行有效传承相关茶文化的良好方向。

着眼教材,仿写生花

多年来的语文教学中,无论是老师还是学生,只要谈到“习作”都会非常头疼,学生不知怎样写,老师不知怎样教。于是,我们身边形成了“谈习作色变”的现象。我们该怎样突破这一困境呢?经过十几年的研究与探索,我发现立足教材,挖掘适合学生可仿写的句、段、篇作为例子,指导学生进行仿写练习,学生的习作能力逐渐提高了,他们的习作里常常会开出美丽的、令我欣喜的“花”。

四年级学生学习运算定律的典型错误分析及教学策略

计算是小学数学教学中最基础、最重要的教学内容之一,而根据运算定律进行简便计算是数学计算的重要组成部分。但是在实际教学中,运算定律的学习效率并不高,因此,进行运算定律的研究,从而找出克服教学困难、提高学习效率的方法,是非常必要的。文章以所任教学校的300多名四年级学生为研究对象,首先通过课堂观察和测试卷调查分析出学生运算定律运用中的典型错误,然后结合师生访谈分析出学生出现错误的原因,最后基于错误原因提出相应的教学策略。

利用微信小程序--打卡活动推动书香校园建设

利用微信小打卡来帮学生养成阅读的习惯,提升学生综合素养的形成,进一步推动教育均衡发展,落实李克强总理在政府工作报告中提出的全民阅读“十三五”时期发展规划。

在阅读教学中如何促进学生个性和谐发展

促进学生和谐发展是落实“育人为本”教育方针的重要体现,本文语文阅读教学中如何充分利用特有的优势加强对学生和谐人格教育,促进学生良好发展进行了探索.学生是语文学习的主体,要尊重学生,才能让学生获得和谐发展的环境.理解和珍视学生的独特感悟,让学生自由表达个性解读,才能让学生有所创新.

小学语文古诗词教学如何化难为简

古诗词是我国传统的文化遗产,在语文教材中所占的比例虽然并不多,但却是语文教学中的重点内容。学生学好古诗词,不仅能够提升个人的文化素养,还能够提高自己的审美能力。

给景物找个家：我的家乡

写景作文在这两期讲得比较多，相信大家都能写得不错了，但有个问题却是相当普遍！据很多“景物”反映，它们找不到自己的家了！我们来看看这是怎么回事。