农村中学生英语兴趣的培养

当前，农村中学生对英语不感兴趣是一种普遍现象。作为一名初中英语教师，培养学生的英语学习兴趣已是当务之急。兴趣是学生学习的动力，本文分析了农村学生英语学习的现状并提出了具体灵活的教学方法，来激发学生兴趣，让学生喜欢英语这门功课。

初中语文阅读教学目标分解细化研究

随着我国教育体制改革的不断深入，新课改逐步渗透到各个学段和科目当中，为当前教学理念和教学模式的革新提出了具体要求。其中，我国《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求，对于初中语文阅读教学而言，应当注重教学目标的分解和细化，将教学总目标分解细化成单元目标和课文目标，以有效指导教师的教学实践。本文首先阐述初中语文阅读教学目标分解细化的重要性，进而探究其分解细化的具体策略与方法，以期为教师的教学实践提供有效参考，提升教学有效性。

设置单元文化情境 激发阅读兴趣

“语文是人类文化的重要组成部分”是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对语文课程性质的重要论断。语文课程具有丰富的文化内涵，它包含着多样文化，在语文教学中理应充分发挥语文教学的文化教育作用和文化传承作用，注重落实三维目标中的情感、态度和价值观目标。而我们现实的语文教学常常忽略语文的文化属性，将语文教学有意无意地降格为技能技巧训练，使语文课堂教学显得干瘪、枯燥。为此，我们提出了“设置单元文化情境，激发学生兴趣”的研究课题。

初中语文课堂教学导人艺术

课堂导人是课堂教学环节中的重要一环，是课堂教学的前奏，如同一出戏的“序幕”。好的导人能引起学生的注意。犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙，因此，应追求导入艺术化，为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。下面简要探讨初中语文课堂教学的导入方法。一、初中语文课堂教学导入艺术的主要方法根据学生的心理特点。遵循教学规律，结合课文重点内容来设计导入，本人认为以下10种方法值得一试。

让歌声在语文课堂飞扬

语文是一门"文以载道,文道统一"的学科,具有很鲜明的形象性和情感性。但是语文课有时缺情趣,再加上难以与其他学科一样,努把力便能取得立竿见影的效果,所以很多学生逐渐对语文课产生了一种厌学的情绪。然而流行歌曲在如今的中学校园深得学生的喜爱,随处可见听着MP3、MP4的身影。

浅析初中英语教学中的小组合作学习

本文首先介绍了小组合作学习的概念,然后说明了小组合作学习的必要性,在笔者教学实践的基础上阐述了小组合作学习的实施方法以及应该注意的问题。最后关于如何运用好此教学方法得出了初步结论。

师生互动唤起学生主体意识

在传统的课堂教学中,师生之间缺乏情感交流,学生缺少参与意识.怎样才能唤起学生的主体意识呢? 首先,要改变师道尊严的观念,建立平等的师生关系.