开展数学活动 提升教学实效

皮亚杰强调：“儿童要高度活动；在活动中让儿童动脑、动手，进行探索，通过活动逐步丰富儿童的认知结构；在教学过程中要通过儿童自身积极的活动，让儿童探究、发现知识。”因此，数学教学不应该只是一些刻板的知识传授，而应该是通过丰富的数学活动，激发学生学习数学的兴趣，发展学生的数学应用能力以及对数学的理解力。重视学生在活动中学习数学，就意味着要给他们充分的时间和空间去尝试、探索问题，让他们在自主活动中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。