以教师为主导、以学生为主体的体育课堂教学探析

体育课堂教学的过程,也就是以教师为主导,以学生为主体的教学实施教程,但就实施过程来看,怎样体现教师的主导性和怎样发挥学生的主体性,是多年来众说纷纭的焦点,特别是近几年来,随着教学大纲与新课程标准的出台,一种以健康第一的快乐体育教学模式在全国试行,而新的大纲更加体现了教师的主导性的学生的主体性,怎样正确对待与处理好这种关系呢?……

学校管理中教师奖励不当的现象分析与对策建议

对教师的激励是激发教师工作主动性、积极性和创造性的有效管理方式,当前,在一些学校管理中仍然不同程度地存在各种奖励不当的现象。这需要学校管理者从思想上认识到教师激励的重要性,采取合理的奖励策略,改善教师奖励的方式和方法。

“知人论世”说对诗歌教学内容的确立

'知人论世'说主张教师在进行古典诗词歌赋教学时,可以辅助确立作品的思想内容。教师通过对陶渊明、李白、苏轼、白居易等诗人作品的分析,具体剖析诗人所处的时代和个人的抱负,以及诗人的思想状态和当时所处的环境,不但告诉学生要想对古诗词思想内容有准确全面的理解,'知人论世'的方法是解读许多古诗词的重要手段,还使学生明白必须储备丰富的文学史知识和历史知识。同时,教师要多方面地提高自己的艺术和思想修养,才能在古诗词的教学过程中得心应手。

谈谈我所认识的语文作业布置

语文作业不仅仅是书面上的文学训练，还应打破课内与课外、家庭与学校、学科与学科间的界限，采取不同的内容与形式进行。作业布置的形式与内容可以有：让学生自己选择作业；内容与实践活动、课外积累相结合的作业；“语文＋X学科”作业；让学生自己给自己布置作业。

关爱、理解、鼓励——打开后进生心扉的钥匙

面向全体学生,全面提高全体学生的学习质量,很重要的一条是要尽力做好后进生的转化工作。为此,根据后进生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩,在这方面做了大量工作,也取得了一定的成绩。

反思促进教学

教育是民生之本,教育是国之根本,一个国家的教育水平直接决定了这个国家未来的发展水平和发展速度,中国在很久以前就提出了科教兴国的目标和改革方式,为了迎合当代社会对人才的需要,也为了减轻孩子身上的学习负担,让学生能够更加高效的学习,如何寓学于乐成了现代人非常关注的一个点,要让孩子在快乐的环境下去学习,才更能够把知识学好,才更能让感受到学习的快乐。只有在一定程度上变化我们的教学内容,改进我们的教学方式,最终才能实现教育的有效性。在现行的教育改革中,反思性教学开始出现在了人们的视野,反思性教学是指教学主体借助行动研究探索并解决自身和教学目的,以及教学工具等方面的问题,将”学会教学”与”学会学习”结合起来,努力提升教学实践合理性,本文对在初中数学教学中实施反思性教学谈谈自己的认识。

例谈初中语文试卷分析与评讲

考试既是教师对教学效果进行自我评价的主要手段，又是学生了解自己学习情况和问题的重要依据。初中语文学科的考试同样起到这个作用。考试后，语文教师应学会语文试卷分析，分析学生的掌握情况、自己的教学现状，以及如何更有效地评讲试卷，从而提高自己的教学水平。

校长不做“官”做什么？

《人民教育》2015年第24期《别拿校长当“官”做》让我对校长职位进行深层的思索。校长不做“官”，应该做什么？第一，校长要做教育的亲临者。校长要少坐校长室，多出现在学生、教师、家长身边，倾听他们对学校发展的意见。校长最好身在学校教育教学第一线，做实践型专家，因为教育教学是学校的生命线，这条生命线校长应实实在在地把握在手中、心中。

如何教会学生拟定学习目标?

读了《人民教育》2016年第7期《学车给我的思考》，我总结发现：教会学生拟定学习目标可遵循“两忌两宜”原则。

上海教育的核心密码：创新

读了《人民教育》2016年第8期“上海教育密码”专辑，我对上海教育有了更深入的思考。

浅析对教师实施奖励的策略

目前学校管理者通过奖励手段,对激励教师的工作积极性收到了良好的效果。但是,某些学校存在奖励不当的现象,不同程度地影响着学校的管理和发展。一是奖励差距小,失去激励作用。这种做法是人人一样,平均分奖;考核不严,轮流受奖;大小工作,统统有奖;差距甚小,形同没奖。这样做多做少一个样,做好做坏一个样,成绩优劣一个样,奖励就失去了激励作用,结果是素质较高、能力较强的教师,长期得不到相应的奖励,心理渐渐不平衡。

例谈信息技术在初中语文教学中的应用

信息技术这种直观的教学手段，为教师“上好课”和“上活课”创造了十分有利的条件。身为一位语文教师，我认为：恰当地运用好信息技术辅助教学，可以优化我们的语文课堂，引导学生在轻松愉悦的学习氛围中学习。同时，在利用信息技术的同时，既要考虑到其优越性，又不能忽略其产生的负面影响，争取做到对它的合理利用，实现课堂教学效率的最优化。为此，笔者就信息技术在初中语文学科教学过程中的应用进行了以下探讨。

我从教室撤回了办公桌

在“坐镇”一周之后，我终于把办公桌从教室搬回了。 一周前，英语老师又一次找到我说：“王老师，你班有些学生上课太不像话了，老是在下面说小话，一节课提醒好几次都不管用。”数学、语文老师也向我诉说过同样的烦恼。

加强学校民主监督 校务公开落到实处

所谓校务公开，就是各级各类学校，将学校涉及校务管理、教职工切身利益以及领导干部廉政等情况，向全体教职工公开，同时向学生、家长、社会公开，主动接受公众监督，并组织教职工民主参与、民主监督、民主管理学校事务的一种学校民主政治建设的实践。

打孔乙己的为何是丁举人

不久前，我们教研组邱实老师上了一节《孔乙己》公开课。 学生探究交流后，邱老师让学生默读课文，继续体会作者的情感，并告诉学生如有疑问仍然可以提出来。不一会儿，一个平时不爱发言的同学突然举手：“打孔乙己的为什么是丁举人，而不是地主、掌柜、短衣帮呢？”

忍住那份爱——给家长朋友的一封信

亲爱的家长朋友们：你们好!每到新学期开学，你们鞍前马后，无微不至，甚至有的家长不顾长途劳累，帮着孩子拿行李，打扫寝室卫生，整理床铺，生怕孩子累着，而大多数孩子却在一旁休息。

“老师好”的背后

新学期开学第一天，我因迟到被领导批评，心情烦躁。第一节发书时，张刚领了一本封面被压皱的书，小心翼翼地请求我换一本。我心中正烦，于是大声呵斥：“换什么换，不就封面皱了吗？一样用!”张刚吓得一抖，默默地转身回位。在他转身的一刹那，我分明看到他眼中噙着泪水。我心中一动，但烦闷让我对此不屑一顾。

办公桌“撤退”记

今天,我把办公桌从教室重新搬回办公室,意味着我这个深入学生第一线的班主任,正式连同＂辎重＂一并＂撤离＂。