中华文化传承视角下的幼儿美术欣赏教育探究

我国历史悠久,孕育了灿烂的中华文化。中华文化是万千华夏儿女创造的精神文明和物质文明的总和。随着社会的发展,中华文化以不同的形式渗透到人们日常生活中,同时对人们的思想观念、思维模式、审美趣味等产生着积极的影响。弘扬优秀的中华文化是每一个中华儿女的历史责任与使命。幼儿美术欣赏教育工作主要培养幼儿的审美能力,发展幼儿的审美情趣。新时期教师可以基于中华文化视野,积极组织开展幼儿美术欣赏教育工作,并将中华文化在幼儿美术欣赏活动中渗透,提高幼儿美术欣赏教育水平,提高幼儿的审美能力。因此,本文基于中华文化传承视角,针对幼儿美术欣赏教育活动展开讨论,并分析了幼儿美术欣赏教育的重要性等内容,希望可以给相关教育工作者提供一定的借鉴价值。

STEAM理念融入幼儿工程实践能力培养的策略研究——以“小货架”活动为例

STEAM作为综合性的跨学科教育模式,强调学习者的体验探究和动手操作。在幼儿园阶段有意识地运用STEAM理念开展活动,有助于使幼儿通过工程实践的方式获取生活经验,提高同伴合作与动手创新能力,同时,借助艺术提高审美,利用数学知识建构科学理念,获得自我发展。本文通过研究“小货架”制作中幼儿的过程性表现及所获得的多方面工程活动的经验,为教师开展类似活动提供可借鉴的支持策略。

促进低幼儿童入园适应的策略——以挪威卑尔根市S园为例

以挪威卑尔根市S园为例,梳理促进低幼儿童入园适应的策略。其中,完善管理制度的策略包括严格控制办园规模,灵活安排在园时间,明确园长职责范围;促进家园合作的策略包括确立家长陪同制度,指定低幼儿童联系人,组织家长志愿活动;支持低幼儿童发展的策略包括帮助低幼儿童建立“分离和返回”的概念,通过身体接触安抚低幼儿童,支持低幼儿童建立同伴关系,给予低幼儿童自我调适的时间,引导低幼儿童转移注意力。以上策略对解决低幼儿童入园适应问题有一定启示。