国务院学位委员会向第一届学科评议组成员赠送纪念品

一九八五年二月国务院学位委员会第六次会议决定,为了表彰第一届学科评议组成员在学位工作上所作的贡献,特向参加第一届学科评议组工作的学者、专家赠送荣誉性的学位工作纪念品。国务院学位委员会于一九八五年发出《给国务院学位委员会第一届学科评议组成员的感谢信》,指出第一届学科评议组的工作促进了我国培养高级专门人才事业的发展,对我国学位制度的创立和实施做出了历史性的贡献。

设置医学专业学位 完善医学学位制度

医学专业学位的设置是我国医学学位制度上的一项重要改革。本文介绍了我国医学专业学位设置的背景和思路。

中国教育硕士专业学位简介

中国教育硕士专业学位简介１９９６年４月，国务院学位委员会第十四次会议批准在我国设置和试办教育硕士专业学位，为广大中小学教师进一步学习和提高开辟了一条重要渠道，这是我国学位与研究生教育发展历程中的一个重要事件。下面对教育硕士专业学位设置的背景和特点作一...

1992年全国在学研究生和授予博士、硕士学位基本情况

一、在学研究生基本情况1992年,全国在学研究生为94164人,比1991午的88128人增长了6.8%,其中,在学博士生为14558人,比1991年的12331人增长了18.1%,占在学研究生的比重为15.5%;在学硕士生为79417人,比1991年的75542人增长了5.1%,占在学研究生的比重为84.3%。(在学研究生基本情况见表一) 1992年,全国研究生流失人数比1991年减少约20%,研究生休、退学人数减少34.6%,其中,以“出国”为休。

改革博士生导师的的审核办法意在兴利除弊

改革博士生导师的的审核办法意在兴利除弊谢桂华对博士生导师审核办法的改革，国务院学位委员会下发了学位［１９９５］２０号文件，即《关于改革博士生指导教师审核办法的通知》（以下简称《通知》）。这是学位授权审核办法改革的重大举措，力度很大。为了认真贯彻执行这...

改变精神文明建设“一手硬、一手软”的十点思考

改变精神文明建设“一手硬、一手软”的十点思考顾海良，张雷声自党的十二届六中全会通过《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》以来的１０年间，我国的社会主义精神文明建设取得了一系列重要的成就，但是，精神文明建设中存在的“一手硬、一手软”的现象，还没有得...

抓住机遇 深化改革 开拓进取 实现研究生教育的较大发展

(一) 1992年,是我国高层次专门人才培养工作获得又一个发展大好机遇的一年。这一年,根据邓小平同志南巡重要谈话精神,党中央作出了加快改革和发展步伐的重大战略决策,党的十四大进一步作了完备部署和全面动员,开启了我国社会主义现代化建设的新时期。这种新形势也把我们学位工作与研究生教育的改革与发展推向新阶段。我们知道,当今世界,处在一个科技革命迅猛发展和国际经济竞争日趋激烈的时代。科学技术是第一生产力。振兴经济首先就要振兴科学技术。

美国就化学学科博士生教育进行改革

美国就化学学科博士生教育进行改革严力自１９８１年学位条例颁布实施以来，我国学位与研究生教育得到了飞速发展，各学位授予单位培养了一大批国家急需的高层次人才。但是从现实情况看，我国研究生教育，特别是博士生教育的总体水平同发达国家相比，确有较大差距，除去一...

提高教学质量 加强管理工作

北京市高教局召开北京地区高等学校研究生培养质量研讨会,在研究生教育有了一定的发展规模和速度的情况下,把主要精力放在提高教学质量上,是很有必要的。北京市高等学校中的博士学位或硕士学位授予单位的数量,拥有的博士学位和硕士学位学科、专业点的数量以及在校研究生的数量,在全国各省市高等学校中都是居于首位的。北京市高教局抓这项工作,将会对各省市起到推动作用。出席会议的有51所高校的校院长或研究生院长、研究生处长。

改革开放30年我国学位与研究生教育的历史性跨越

改革开放30年来,学位与研究生教育实现了历史性跨越,学位制度从无到有,研究生教育从有到大,高层次专门人才培养基本立足国内,研究型大学群体建设加速,人才培养模式走向多样化,三级管理体制逐步完善。学位与研究生教育30年的发展历程,也积累了宝贵的历史经验,如服务于国家发展战略,坚持依法行政,走"试点—推广"的渐进式改革之路,实行政府职能部门和专家结合,坚持以学科建设为中心、进行重点建设等。30年来,学位与研究生教育也还存在诸多问题。为此,要进一步解放思想,贯彻科学发展观,推进体制、机制创新,为从研究生教育大国建成研究生教育强国而奋斗。

加强翻译硕士教育工作 适应翻译产业发展需要

一、积极发展专业学位教育，适应新时期经济社会发展需要 当前我国正处于工业化、信息化、城镇化、市场化和国际化发展的关键时期，经济结构正在进行调整和转型，职业分化越来越细，职业种类越来越多，专业化程度也越来越高，社会对高层次应用型人才的需求日趋迫切和多样化。学位与研究生教育是培养高层次专门人才的主要渠道，改革开放30余年来，我国学位与研究生教育飞速发展，培养出了两百多万名硕士和博士研究生，极大地改善了我国各类人才的素质和结构，推动了人才强国战略的实施；

邓小平经济管理思想探析

本文认为，探索有中国特色的社会主义经济管理体制是邓小平经济思想的重要内容；邓小平运用比较分析的方法，既对我国经济管理体制的历史与现实进行了纵向分析，又对我国的经济管理体制与世界上其他国家的经济管理体制进行了横向比较，形成了我国经济管理体制改革的基本思路；经济管理方式的改革，是建立有中国特色的社会主义经济管理体制的核心内容，邓小平探讨了经济管理的两个基本层面，即国家对企业的管理方式和企业自身的管理方式的改革，同时也强调了政治体制改革与经济体制改革之间存在的密切关系。

从大学功能累积分布规律看高等教育重点建设

改革开放以来,特别是近些年我国高等教育有了长足的发展,取得的成绩令世人瞩目。坚持在高等教育发展中进行重点建设,是高等教育取得重大成绩的重要因素之一。本文试从大学功能累积分布规律的研究和分析出发。

西方马克思主义经济学发展的主要趋向及其基本特点

本文认为：２０世纪８０年代以前，西方马克思主义经济学家可以大体分为三种主要理论趋向或类型，即“正统的”马克思主义经济学家、“激进的”社会主义者或“新”马克思主义经济学家及“教授的”或“学术的”马克思主义经济学家；这一时期，西方马克思主义经济学研究中呈现出从“沟通”马克思经济学到“重构”马克思经济学、对西方“主流的”或“权势的”

20世纪马克思主义经济学在西方的发展

本文认为，２０世纪西方马克思主义经济学的发展经历了四个阶段：２０年代苏联社会主义建设取得的巨大成就和西方资本主义国家出现的经济大萧条，打破了西方学术界“轻蔑缄默”的局面，马克思主义经济学开始最初的“复兴”阶段；第二次世界大战以后，马克思主义经济学开始在欧美广泛传播，出现了力图“沟通”马克思主义经济学和非马克思主义经济学的取向，同时，马克思主义经济学也受到了来自西方“正统”经济学的更为频繁的非难和攻击；从６０年代中期开始，西方学者加强了对资本主义现实经济关系的研究，西方马克思主义经济学进入再度“复兴”阶段，这次“复兴”，除了加深对马克思主义经济学基本原理的研究之外，还开辟了马克思主义的不发达政治经济学和马克思经济思想形成史这两个新的理论研究领域；８０年代以后，西方马克思主义经济学进入新的发展阶段。

研究生人才选拔方式亟待改革

在分析现行人才选拔方式存在问题的基础上,从四个方面阐述了研究生人才选拔方式亟需改革的必要性,并简要概括了国外研究生人才选拔方式的类型,介绍了我国工程硕士研究生招生改革的方案。